Мета: допомогти учням осягнути велич краси та сили людського серця, справжньої дружби; розвивати образне та логічне мислення, вміння з'ясовувати головний конфлікт казки та способи його розв'язання; розвивати навички висловлювання власних думок, зіставлення фантастики й реальності; виховувати щирість, вірність у дружбі, почуття відповідальності за свої вчинки.
обладнання: портрет письменника, різні видання казки «Снігова королева», ілюстрації художників до неї та учнівські роботи. теорія літератури: літературна казка, герої (образи, персонажі) художнього твору, реальне та фантастичне, смішне і сумне, антитеза.
ХІД УРОКУ
І. Мотивація навчальної діяльності школярів
- У казках добро традиційно асоціюється з красою, а зло - з потворністю. Тому конфлікт (тобто зіткнення різних, часто протилежних сил, протиборство героїв, понять і думок) між красивим і некрасивим цілком зрозумілий. але в реальному житті часто буває так, що за зовнішньою красою криється внутрішня потворність. Саме такий конфлікт між красою справжньою та несправжньою спостерігаємо в казці андерсена «Снігова королева». розібратися в цьому, а також відкрити секрети художньої майстерності автора ми й спробуємо на сьогоднішньому уроці.
II. Оголошення теми й мети уроку
III. Актуалізація опорних знань
Пригадаємо маршрут Герди, яка розшукувала Кая. Заповніть схему назвами зупинок, які дівчинка робила під час подорожі.
IV. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу
1. слово вчителя
- Казка «Снігова королева» була улюбленою і для самого Г. К. Андерсена. Він згадував: «із задоволенням писав свою останню казку "Снігова королева". Я до того захопився нею, що вона, ніби танцюючи, вилилася на папері». У дитинстві він дружив із дівчинкою лісбет. «із кухні був вихід на горище. Під вікном горища, на водостічному жолобі, що знаходився між нашим і сусіднім будинками, стояв ящик, набитий землею, в ньому росли цибуля і петрушка; це був город моєї матері. Він і тепер ще цвіте в моїй казці "Снігова королева"»,- розповідав у своїх спогадах письменник. а ще вони, сидячи біля вікна, любили прикладати монетки до розмальованого морозом скла й дивитися на вулицю. Колись маленькому Гансові привиділися обриси льодяної жінки. Ось у його творах реальне переплелося з чарівним.
2. робота з таблицею (в парах)
3. Виконання пошуково-дослідницьких завдань, розв'язання проблемних питань
Інтерактивна вправа «Займи позицію»
- Хто є головною героїнею казки «Снігова королева» - Снігова королева чи Герда? чому?
- Безперечно, і Герда, і Снігова королева - сильні особистості. У чому сила кожної із них? Порівняйте їх, знайдіть спільне та відмінне.
- снігова королева Герда
- Спільне
- Сильні, впливають на людей, їм потрібен Кай; красиві
- Відмінне
- Зла, горда, холодна, бездушна, байдужа, підступна, егоїстична, «холодне» серце, впливає на людей силою, владою
- Добра, щира, смілива, вдячна, вірна, рішуча, наполеглива, цілеспрямована, «гаряче» серце, впливає на людей добротою, відданістю, цілеспрямованістю
- y маленька розбійниця, побачивши Кая, сказала: «- От, пройдисвіт!.. не знаю, чи ти вартий того, щоб за тобою бігали аж на край світу!»
Міні-диспут: «Чи вартий Кай того, щоб заради нього пройти
стільки випробувань?»
- У казках Андерсена постійно йде боротьба між добром і злом, красою і потворністю, живим і неживим, «гарячим» серцем та «крижаним». це такий літературний прийом, засіб, який називається антитезою.
Записи до літературознавчих словничків
Антитеза - це протиставлення цілком різних життєвих явищ, понять, почуттів, думок чи характерів.
антитеза надає творові більшої виразності, робить його напруженим, динамічним.
наведіть приклади антитези в казці андерсена «Снігова королева». (Троль - Бог, сніжинки - троянди, холодне - гаряче, Гер-да - Снігова королева та ін.)
5. самостійна робота з підручником
Прочитайте статтю підручника Ю. і. Ковбасенка, л. В. Ковба-сенко «антитеза в "Сніговій королеві"» (С. 82-83) або дайте відповідь на запитання й виконайте завдання в підручнику Є. Воло-щук (С. 88-89).
V. Закріплення знань, умінь та навичок
Ознайомтеся з цим списком і скажіть, про що він свідчить:
- Україна - О. Зуєв, мюзикл «Снігова королева»;
- Україна - Г. Сасько, фортепіанна мініатюра «Крижаний танок Снігової королеви»;
- Україна - Ж. Колодуб, балет «Снігова королева»;
- Росія - Б. астаф'єв, опера «Снігова королева»;
- Росія - Д. ледньов, опера «Снігова королева»;
- Росія - м. раухвергер, балет «Снігова королева».
(Це свідчить про велику популярність казки «Снігова королева» у світі мистецтва.)
VI. Домашнє завдання
Підготувати коротку інсценівку за одним із уривків з казки андерсена «Снігова королева» (у групах); характеристику улюбленого героя (індивідуально).
VII. Підсумок уроку
інтерактивна вправа «мікрофон»
Продовжте фразу: «Хочу сказати спасибі...» (...учневі за цікаву думку, вчителеві, казкарю і т. ін.).
