ЛІТЕРАТУРА РІДНОГО КРАЮ. ЖИТТЯ І ТВОРЧІСТЬ X. Д. АЛЧЕВСЬКОІ

Пример HTML-страницы
Пример HTML-страницы

Мета
: продовжити знайомити школярів з митцями слова Рідного краю, зокрема з життям і творчим доробком видатної харківської письменниці Х. Д. Алчевської; розвивати культуру зв’язного мовлення, читацький кругозір, навички аналізу, ліричного твору, робити узагальнення, висновки, необхідний коментар, формувати естетичний смак у школярів; виховувати любов до рідного міста, повагу до людей, які багато доброго для нього зробили; прищеплювати інтерес до наслідків власної праці. Тип уроку
: комбінований. Обладнання
: сімейний портрет родини Алчевських, портрет Х. А.

Алчевської, фото, ілюстрації до життя і творчості письменниці, бібліотечка її творів, дидактичний матеріал (тестові завдання, картки). Перебіг уроку I.
Організаційний
Момент
II
.
Актуалізація
Опорних
Знань

Бесіда
За
Питаннями

Хто є тими особистостями, видатними постатями, якими пишаємося ми, мешканці Харківщини? • Чому кожний із нас любить те місто, де народився, живе? • Назвіть відомих письменників рідного міста.

Чим вони вам запам’яталися? • Для чого ми повинні знати митців рідного краю? Про що вони пишуть?

• Як стати митцем рідного слова улюбленого міста? • Які проблеми порушують письменники Харківщини у своїх творах?

Ііі.
Оголошення
Теми
,
Мети
Уроку

Мотивація
Навчальної
Діяльності
Школярів
І
V

Основний
Зміст
Уроку
Я — атом у великому всесвітньому порядкові речей Х. Алчевська 1.
Вступне слово вчителя
З-поміж безлічі видатних митців Харківщини є постать, яка заслуговує на велику повагу і шанобливе ставлення — це Хрис-тина Олексіївна Алчевська. Як письменниця і яскрава особистість вона порушує у своїй творчості вічні загальнолюдські проблеми, і робить це досить цікаво й своєрідно. Ці поезії створені нею для харків’ян та гостей Першої столиці, стануть ключем до розуміння її душі, прагнень, мети власного життя. Тож сьогодні ми поговоримо про нашу землячку — Х.

А. Ал-чевську, яка зробила значний внесок у розвиток історії та культури Харківщини. 2.
Інформація про життя і творчість Х.
Алчевської
Повідомлення № 1. Родина, в якій виховувалася майбутня письменниця (Огляд фотоілюстрацій родини Алчевських)
У домі Олексія Кириловича та Христини Данилівни Алчевських панувала настільки інтелігентна атмосфера, що не могло бути й мови про якісь докори. Сам Олексій Кирилович хоч і зробив ділову кар’єру (із власника маленької крамнички виріс у великого промисловця і банкіра), проте був людиною гуманною, м’якою, навіть мрійливою, у молодості писав вірші, допомагав у створенні Сумської бібліотеки, а в середині 60-х рр. очолив харківську «Громаду» і з тих пір відігравав досить помітну роль у культурному житті Харкова. Добре знаючи літературу, разом із дружиною переживаючи щастя зустрічей з видатними письменниками Росії, О.

К. Алчевський особливо глибокі почуття відчував до генія українського народу Шевченка, знав напам’ять Багато його творів і любовно прищеплював їх своїм дітям. За два роки до кінця століття з волі господарів на садибі Алчевських було встановлено мармурове погруддя великого Кобзаря, як виявилось потім — другий у світі й перший в Україні пам’ятник Шевченкові.

Мати письменниці — Христина Данилівна — була дбайливою хранителькою родинного вогнища і створила у власному домі й у тому суспільстві, в якому оберталася, великий культ — культ школи, принесла на вівтар загальнолюдський свою невичерпну енергію і розум. Так, вона заснувала знамениту Харківську приватну жіночу недільну школу, була чудовою і талановитою вчителькою літератури. Діти Алчевських теж були пов’язані з материною школою міцним духовним зв’язком: Дмитро, кандидат природничих наук, грав ще й на віолончелі та малював; Григорій був видатним композитором і педагогом; Іван — знаменитим оперним співаком; Микола — педагогом і присяжним повіреним, людиною літературно обдарованою; Анна — випускниця художньої школи, а Христя, молодша,— відома письменниця і теж педагог.

Повідомлення № 2. Дитинство Х. Алчевської, роки навчання
Христина Олексіївна Алчевська народилася 16 березня 1882 року в Харкові у висококультурній сім’ї відомого промисловця і банкіра Олексія Кириловича Алчевського. Мати, Хрис-тина Данилівна, була видатним педагогом. Майбутня поетеса вчилась у домашній школі, потім у Харківській жіночій гімназії, а далі — на вищих педагогічних курсах у Парижі, де й отримала ґрунтовну освіту. Великий вплив на неї мала мати.

Саме вона вперше відкрила наймолодшій доньці, як і п’ятьом старшим дітям, світ вітчизняної і світової літератури, мистецтва. Христя гарно співала і малювала, захоплювалася заняттями в драмгуртку, та найбільшою її пристрастю була література. Дівчина не тільки багато читала, але й сама писала оповідання, складала вірші. Повідомлення № 3. Творчість письменниці, останні роки її життя
Христя Алчевська почала друкуватися рано, спочатку в газетах, а потім в альманахах. Протягом усього життя вона плідно працювала, її поетичний доробок досить великий; він складається з 12 поетичних збірок, чималої кількості окремих віршів, двох драматичних поем, багатьох перекладів, літературно-критичних Статей. Найвідоміші збірки поезій письменниці — «Туга за сонцем», «Вишневий цвіт», «Моєму краю», «Пісня серця і просторів». Знайомлячись з ними, ми захоплюємося громадською позицією поетеси, адже любов до рідного краю, вболівання за його долю є основними мотивами творчості Алчевської.

Поетичний талант письменниці розкривається насамперед в її пейзажній та інтимній ліриці, яка вчить читача бути добрішими, милосерднішими, жити за законами правди, совісті, краси. Крім літературної діяльності після трагічної загибелі батька поетеса вчителювала в харківських школах і в гімназіях, бо велика сім’я втратила все своє багатство.

Христя Алчевська померла 27 жовтня 1931 року, похована на Харківському міському кладовищі. 3. Ідейно-художній аналіз окремих поетичних творів Х.
Алчевської. 3.1. «Люби життя».
3.1.1.
Виразне читання поезії. 3.1.2.
Тема: Оспівування поетесою ніжної любові до найціннішого, що є в людини — її життя. 3.1.3.
Ідея: Заклик любити життя, яке сповнене боротьби, «громів бурі», «відроджень доби», «надій золотих». 3.1.4.
Основна думка: «Люби життя: у ньому є краса». 3.1.5.
Віршований розмір: Ямб. 3.1.6.
Римування: Перехресне переплітається з парним.

3.1.7.
Рима: Чоловіча. 3.1.8.
Жанр: Громадянська лірика.

3.1.9.
Обговорення змісту твору. Бесіда за питаннями: • Що є життя для кожної людини? Чому повсякчас говорять про його миттєвість? • У чому письменниця вбачає життєву красу? • Через що журяться похилі люди?

• Які страждання мала на увазі Х. Алчевська, зазначаючи: «Хоч горе бачать небеса»? • Про що мріяла героїня твору? • Чому за життя слід боротися? • Як пов’язані між собою поняття «життя», «щастя», «боротьба»? • Про які «хмурні» роки говорить письменниця у творі?

• Чому Х. Алчевська закликає читача не забувати і любити те місце, де ти народився, вперше почув материн спів колискової? • Яким бачить поетеса свій край «без радощів життя»?

• Через що любов до життя для поетеси — це над усе? 3.1.10.
Як авторка поезії пропонує висловити свою любов до життя? Складіть з приводу цього інформаційне ґроно. 3.1.11.
«Мікрофон»:
Чим вразила вас ця поезія? Чи змусила вона вас переосмислити ставлення до свого життя? 3.1.12.
Художні особливості твору. Епітети: «Люди похилі», «хмари гніву», «роки хмурні», «надії золоті», «ясна ніжність», «хати вбогі, прості».

Метафора: «горе бачать небеса». Риторичні оклики: «І хмари гніву, й роки хмурні! », «І край без радощів життя!». 3.2. «Крик чайки».
3.2.1.
Виразне читання твору.

3.2.2.
Тема: Зображення чайки, яка всупереч усіляким труднощам, погрозам, важким випробуванням здатна протистояти і загинути в боротьбі за краще життя. 3.2.3.
Ідея: Заклик героїні повстати на боротьбу і спільними зусиллями намагатися подолати труднощі, оскільки у єдності — сила.

3.2.4.
Основна думка: Гей же, до мене, чайки, прилучайтесь, / Лучче ні жити, а згинуть в бою, / Хутко зі мною над морем єднайтесь, / Міцно борітесь за долю свою! 3.2.5.
Жанр: Громадянська лірика. 3.2.6.
Рима: перехресна. 3.2.7.
Віршований розмір: анапест. 3.2.8.
Аналіз поезії.

Бесіда за питаннями: • Назвіть символічні образи, зображені у творі? Для чого письменниця їх використала?

Пример HTML-страницы
Пример HTML-страницы
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Adblock
detector