В. ЧЕМЕРИС «ВІЗАНТІЙСЬКИЙ КІНЬ». ЛЕГЕНДА ПРО ДВОХ БРАТІВ-БОГАТИРІВ, ЧАЙКУ МАР’ЯНУ

Пример HTML-страницы
Пример HTML-страницы

(«...Котрий бозна-коли жив у цих краях, рибалив на Дніпрі і витворяв усілякі дива. Один він був в пригоді, а на інших наводив великий жах. Він замовляв ворожі рушниці та кулі, щоб не стріляли в запорожців, обертав людей на вовкулаків, песиголовців, чортів. Його буцімто слухалася вся нечиста...») • Як Дніпро пов’язаний з історичними подіями країни? («Недарма ж у цих краях ще й досі живе легенда про закам’янілий кістяк воїна, викопаний на початку століття десь із прибережного піску. У тому кістяку буцімто стирчало вісімнадцять мідних стріл...») • Який ворог полонив землі Дніпропетровщини? («І вчувається, як хропуть у пітьмі бойові коні — кіммерійські? Сарматські? Скіфські? Печенезькі? Слов’янські? Он вони, ті таємничі коні, мчать крутими берегами... І дзвенять у вітрові мечі, Дніпром пропливуть козацькі чайки, десь б’ють гармати, дзвенять селянські коси...») 5 розділ
Для чого готувалася каша? («Думаємо податися на ляща...— то на керогазі умліває рибальська каша. Для принади. Та каша, буцімто так здорово лещів принаджує») Про кого розповідалася легенда вночі біля багаття? («Про чайку Мар’яну») Примітка: решта питань розділу опрацьована під час аналізу легенди про чайку Мар’яну. 6 розділ
Як письменник описує ранок на Махортеті?

(«...Над сонним, наче вилитим з важкого бляклого олова Дніпром, висить половинка світло-апельсинового місяця — тепла від нього, звісно, ніякого. По всій широчіні річки там і тут бродять туманці. У гущавині дерев та кущів ще гніздиться густа пітьма: ніч тільки-но починає ладнатися в дорогу. Ледь-ледь світає. Крутий берег потойбіч потопає в сірій млі...») Що герої твору взяли із собою на рибалку? («Збираємось швидко — спінінги, підсадка, закрига, торба з харчем, запасні снасті, і ми в човні, на ходу одягаємо теплі куртки») Дослідіть, за допомогою чого письменник зображує Махортет як живу істоту. Як описано острів Махортет на відстані?

(«...Він скидається на лева, що приліг на березі Дніпра — видно гривасту голову (Густі кущі), простягнені передні лапи (голий берег), далі тулуби ще (маслиновий гай) і довгий хвіст з китицею (купка дерев на піщаній косі») Яким у творі зображено світанок? («Світає все дужче, чіткіше виступають обриси берегів, на сході все ширшає і ширшає рожева смуга, ось вона вже на півнеба, і вода вилискує золотом. Високі береги ріки застигли, як вартові. Починають одна за одною прибувати моторки, заякоряться, і знову тиша») Що можна згадати, тривалий час дивлячись на Дніпро? («...В душі твоїй щось починає бриніти легендарне, билинне. Хочеться повторювати рядки «Слова о полку Ігоревім», вчувається плач Ярославни») Яка інформація є в енциклопедіях про дніпровські пороги? («Дніпровські пороги — виходи гранітів, гнейсів та ін. порід Українського щита в русі Дніпра між Дніпропетровськом та Запоріжжям...») Які враження отримали герої твору від кам’яного Богатиря?

(«Зблизька він вражає своїми справді богатирськими! — розмірами, і на нього дивишся, задерши голову, але дивишся шанобливо — то ж бо утнула природа!») Чим перший варіант легенди про богатирів відрізняється від наступного про витязів? В чому виявляється шанобливе ставлення В. Черемиса до слов’янських предків? («...Прадіди-слов’яни виганяли їх (Ворогів) звідси мечем, щоб зберегти для нас з вами цю прекрасну землю») VI

Закріплення

Вивченого

Матеріалу
1. Проведення тестового опитування
4 розділ
1. Спека вдень на острові була такою, як: А) У добре топленій печі; Б) в Африці; в) у палаючому багатті. 2.

Про що В. Чемерис пише: «... тисячооке, яскраве, фантастично-каз кове»? А) Острів Махортет; б) місто Дніпропетровськ; в) Пароплав. 3.

Коли на острові стемніє, то діти біля багаття полюбляли слухати різ не страхів’я, наприклад про: А) привід, що колись тут жив; Б) Запорожця, який витворяв усякі дива; В) хижу рибу, яка знищувала людей. 4. На Дніпропетровщині досі існує легенда про: А) Закам’янілий кістяк воїна; Б) чудовисько, яке живе у річці; в) заснування острова Махортета. 5. Про яких коней, що топтали береги Дніпра, не згадується у творі? а) Печенізьких; б) Візантійських; В) скіфських.

6. У сиву давнину печенігам в засаді був убитий князь... а) Володимир; б) Ігор; в) Святослав. 5 розділ
1. Де зустрічалися Мар’яна і її коханий?

А) Біля великого дубу; б) Посеред Дніпра на човнах; В) у вишневому садочку. 2. Мар’янин коханий був лоцманом статі: а) першої; б) другої; в) Третьої. 3. Першим порогом у річці був: А) Козацький; Б) Сурський; в) Дзвонецький. 4. На якого птаха перетворилася Мар’яна? а) Голуба; б) Чайку; В) ластівку.

6 розділ
1. О котрій годині ранку герої твору прокинулися і вирушили на ри балку?

А) О четвертій; Б) о п’ятій; в) о шостій. 2. Місяць над Дніпром нагадував: А) золотий ріг; б) шматок паляниці; в) Половинку апельсина. Примітка.
За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал. 2. робота на картках
Картка № 1
1. Доведіть, що Дніпро — річка, берегами якої «прошуміла віковічна, здебільшого кривава історія».

2. Висловіть свою думку про те, чому в легенді про чайку Мар’яну, дівчина не загинула, а перетворилася у птаха.

Що символізує чайка? 3. На віддалі острів Махортет нагадує: а) ведмедицю; б) собаку; в) Лева. Картка № 2
1. Порівняйте легенду про чайку Мар’яну з твором Дніпрової чайки «Дівчина-чайка».

Зробіть висновки. 2.

Для чого, на ваш погляд, автор до змісту повісті додав легенди? Відповідь аргументуйте. 3. Місце з найбільшим перепадом води називалося: а) Кам’яним; б) Пеклом; В) Скіфським. Картка № З
1. Чи могли змагання між братами мати інший кінець? Висловіть свої припущення щодо цього.

2. Чим пояснити в легенді поразку витязя чужинського у змаганні зі слов’янським? Чи є це закономірним? Свої міркування обґрунтуйте. 3. Каміння, який в легенді про чайку Мар’яну В. Черемис називає хитрим і підступним: А) Сурський; б) Лишній; в) Ґудзик. VII

Підсумок

Уроку
VIII

Оголошення

Результату

Навчальної

Діяльності
IX
.

Домашнє

Завдання
Опрацювати зміст 7, 8, 9 розділів повісті, скласти характеристику образу Дніпра, підготувати малюнки до твору.

Пример HTML-страницы
Пример HTML-страницы
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Школьный ассистент
Adblock
detector