Мета: Узагальнити знання учнів за вивченими тема- Ми, виявити рівень знань, умінь та навичок з метою корекції; розвивати пам'ять, образне та логічне мислення, вміння висловлювати власні судження, аргументувати їх; виховувати повагу до історичного минулого свого народу. Обладнання: Тестові завдання у двох варіантах. Теорія літератури: Аналіз художнього твору, контекст, естетика, Народна пісня, балада, притча, літопис, ренесанс, бароко, орнаменталізм, монументалізм.
I. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ II. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ 1. Інструктаж щодо виконання тестових завдань.
2. Виконання учнями контрольної роботи. Учитель також може використовувати видання: В.
В. Паращич. Українська література. 9 клас (для українських шкіл): Комплексний зошит для контролю знань.— X.: Вид-во «Ранок», 2009.
Варіант І Початковий та середній рівні (Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.) 1. У якому творі вміщене оповідання про Прохора чорно ризця? ^ А «Києво-Печерському патерику»; Б «Історії русів »; В «Повісті минулих літ»; Г Біблії. 2. Іван Випіенський — це автор: А одного з козацьких літописів; ^ Б творів полемічної літератури; В «Повісті минулих літ»; Г «Історії русів ». 3. Продовжіть речення.
Родинно-побутові пісні бувають таких видів: ... 4. Ренесанс — це... Достатній рівень (Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали.
) 1. Зробіть короткий аналіз «Притчі про сіяча». 2. За козацькими літописами та «Історією русів» охарактеризуйте гетьмана Б. Хмельницького. Високий рівень (Змістовна, аргументована, грамотна відповідь оцінюється в 4 бали.) Виконайте одне із завдань.
А Напишіть твір-мініатюру «Роль християнства (Біблії) в духовному житті українського народу». Б Висловіть судження про те, чи потрібна народній пісні підтримка естради. Варіант II Початковий та середній рівні (Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал.) 1. Біблію на українську мову перекладали: ^ А П.
Куліш, І. Пулюй, І. Нечуй-Левицький; Б І. Франко, Т.
Шевченко, Леся Українка; В М. Рильський, І. Кочерга, О. Довженко; Г В. Сосюра, П. Тичина, М. Куліш.
2. Осередками культури в Україні ХІУ-ХУ століть були: А монастирі; Б братства; В бібліотеки; Г школи. 3. Продовжіть речення. Балади бувають таких видів: ... 4.
Напишіть визначення Бароко. Достатній рівень (Кожна правильна відповідь оцінюється у 2 бали.) 1. Зробіть короткий аналіз «Притчі про блудного сина». 2. Схарактеризуйте Прохора чорноризця на основі оповідання про нього.
Високий рівень (Змістовна, аргументована, грамотна відповідь оцінюється в 4 бали.) Виконайте одне із завдань. А Напишіть твір-мініатюру «Погляд сучасника (або мій погляд) на трагічні сторінки давноминулої історії рідного народу». (За козацькими літописами та «Історією русів». ) Б Висловіть своє судження про те, чи хотіли б ви, щоб ваше майбутнє весілля відбувалося за народними традиціями й на основі народної моралі.
