ХІД УРОКУ
I. оголошення теми й мети уроку
II. проведення атестації
(Може проводитися як в усній, так і в письмовій формі. Якщо робота буде письмовою, то вчитель може завдання 1, 3, 4 рівня розподілити за варіантами.)
завдання
1. Теорія літератури.
Що таке...
- оповідання?
- гумор?
- іронія?
- сатира?
- художня деталь?
- антитеза?
- фантастика?
- композиція?
2. Знання змісту творів.
Тест
1) Товстого і тонкого в оповіданні Чехова звали:
а) Порфірій та Михайло;
б) Кирило та Михайло;
в) Михайло та Порфірій.
2) Товстий дослужився до чина...:
а) таємного радника;
б) статського радника;
в) колезького асесора.
3) Як і за що дражнили в школі тонкого?
а) Геростратом, бо казенну книжку цигаркою підпалив;
б) Ефіальтом, бо навушничати любив;
в) Нафанаїлом, бо всього боявся.
4) Городового з оповідання «Хамелеон» звали:
а) Очумєлов;
б) Пічугін;
в) Елдирін.
5) Хто вкусив ювеліра?
а) ротвейлер;
б) кавказька вівчарка;
в) маленьке хортеня.
6) Хто з героїв оповідання був справжнім хамелеоном?
а) Хрюкін;
б) Очумєлов;
в) Жигалов.
7) Що означає ім'я головного героя «різдвяної пісні в прозі»?
а) Скупий;
б) веселий;
в) серйозний.
8) Як Скрудж переконався, що у Марлі не було серця?
а) Марлі був безжалісний;
б) Марлі образив Скруджа;
в) Дух Марлі був абсолютно прозорим.
9) Яких книжкових героїв побачив у минулому Скрудж?
а) Алі-Бабу і 40 розбійників;
б) Алі-Бабу, Робінзона і П'ятницю;
в) Сіндбада-мореплавця і Джима Хокінса.
10) Хто і кому сказав такі слова: «людино! Якщо у грудях у тебе сер
це, а не камінь, стережись повторювати ці злі слова, поки тобі ще
не дано дізнатися, що є надлишок і де він є. Чи тобі вирішувати, хто
з людей повинен жити, а хто - вмерти?»
а) Дух Теперішнього різдва - Скруджу;
б) Скрудж - Марлі;
в) Дух Майбутнього різдва - Скруджу.
11) Чому збиралися люди у лахмітника?
а) Щоб обміняти речі на гроші;
б) пришли до нього у гості;
в) щоб продати речі, вкрадені у Скруджа.
12) Що було останньою краплею у подорожі для головного героя повісті
Ч. Діккенса?
а) Усвідомлення самотньої старості;
б) споглядання власної могили;
в) поява Марлі.
3. Аналіз творів
1) Які художні прийоми використовуються в оповіданні Чехова «Товстий і тонкий»?
2) Чому оповідання Чехова «Хамелеон» має таку назву?
3) Наведіть приклади художньої деталі в оповіданні «Хамелеон».
4) Наведіть приклади «промовистих» прізвищ в оповіданні «Хамелеон».
5) Назвіть особливості «різдвяних» творів (на прикладі «різдвяної пісні в прозі» Ч. Діккенса).
6) Чого навчає «різдвяна пісня в прозі» Ч. Діккенса?
4. творче завдання
1) Опишіть зустріч товстого і тонкого у сучасному житті.
2) Опишіть почуття Скруджа під час подорожі з Духами від його імені.
III. Підсумки уроку
IV. Домашнє завдання
Написати листа улюбленому літературному герою.
