Романтические и реалистические черты неоднозначного образа «философа и скряги» Гобсека

Цель: помочь ученикам осознать значение и художественные особенности образа Гобсека; развивать навыки анализа художественных образов, умение сопоставлять литературу и жизнь, высказывать и обосновываться свои мысли; оказывать содействие формированию настоящих ценностей, философского отношения к жизненным проблемам.

Оборудование: портрет писателя, издание произведения, иллюстрации к нему.

Тип урока: формирование умений и навыков.

Ход урока

I.          Мотивация учебной деятельности

Учитель. Образ скряги - это странствующий образ в мировой литературе: Шейлок у Шекспира, скряга у Мольера, скупой рыцарь у Пушкина и др. Образ скупердяя переходит от эпохи к эпохе, из одной страны к другой, имея определенные общие «родительные» черты. А какой же ростовщик у Бальзака? Об этом будет идти речь сегодня на уроке.

II.        Объявление темы и цели урока

III.       Актуализация опорных знаний

Литературный диктант (каждый правильный ответ - 1 балл)

1.         Почему Дервиль стал близким другом виконтессы де Гранлье? (Помог ей вернуть имение)

2.         Благодаря чему Дервиль подружился с Гобсеком? (Соседству и здравомыслящему поведению)

3.         К кому Гобсек решил явиться «как мститель, как мучения совести»? (К графине)

4.         Какую сумму налогов платит миллионер Гобсек и гордится этим? (Семь франков)

5.         Почему Гобсек любил грязнить ковры в богатых домах? (Чтобы дать ощутить когти Неизбежности)

6.         Что Дервиль брал взаймы у Гобсека и для чего? (Деньги на куплю адвокатской конторы)

7.         Кто является женой Дервиля? (Фанни Мальва)

8.         Какое дело поручил граф де ресто Гобсеку и Дервилю? (Передать его имущество сыну)

9. Что поразило Дервиля в помещении Гобсека? (Богатства, которые гнили)

10.       Ком завещал богатства Гобсек? (Дочери своей племянницы)

11.       О чем думал в последние часы Гобсек, что советовал Дервилю? (Как и где выгоднее продать товары, которые были в его доме)

12.       Чему виконтесса де Гралье отдавала предпочтение во время избрания жениха для Камиллы? (Чести, богатству и родовитости)

IV. Формирование умений и навыков

1.         Слово учителя

- Имя главного героя повести Бальзака - Гобсек - не является случайным. Оно означает то, что является сущностью героя - «мироед», « сухоглот», и понимать это можно так: Гобсек поглощал, собирал золото, а золото поглощало его.

2.         Поисково-исследовательская работа в группах.

Наблюдение над текстом и образом героя

1 группа. Находит в тексте портрет Гобсека и отвечает на вопрос:

♦          каким возникает перед читателем этот герой?

♦          какие цвета и оттенки использует автор в изображение внешности героя? Почему?

♦          С чем сравнивается внешность Гобсека? Почему?

♦          какие детали портрета героя являются определяющими?

♦          как такое описание характеризует героя, показывает отношение к нему автора?

(Ожидаемые ответы: «Лицо - “лунный лик”; желтоватая бледность вскидывалась на цвет серебра, “из которого облупилась позолота”; черты казались отлитыми в бронзе; глубокие морщины “засыпали” его лицо; “густые черные брови”»; «Волосы - гладенькие, аккуратно причесанные, “с сединой попельно-серого цвета”»; «Глаза - “желтые, как у куницы”, “почти без ресниц”, “боялись света”; “козырек старой фуражки надежно защищал глаза от света”»; «Нос - “острый”, “издолбленный на кончике оспой»; «Губы - “тонкие, как у алхимиков или старых карликов, изображенных на картинах Рембрандта и Метсю”»; «Голос - “тихий, кроткий”, Гобсек “никогда не сердит”; говорит о деньги “тоненьким голоском, похожим на звук флейты, в которую забыли вставить мундштук”»; «Возраст - неопределенный, или “раньше времени постарел, или задумал к преклонному возрасту сохранить молодость”».

Выводы. Такие портретные детали напоминают нам хищного зверя - хитрого, осторожного, который боится яркого света.

Длинный нос вынюхивает добычу, жертву. Кротость голоса притворная, это лицемерие, которое призвано усыпить внимательность. Цветная гамма - золотисто-серебристо-бронзовая вызывает в воображении образ «золотого тельца», идола, «золотого мешка», которому поклоняется герой).

II         группа. Находит описание помещения Гобсека, отвечает на вопрос:

♦          на каких деталях помещения сосредоточивается внимание читателя? Почему?

♦          можно ли по описанию жилья определить уровень доходов героя, его характер, отношение к нему автора?

♦          О чем свидетельствует описание квартиры Гобсека после того, как его не стало?

(Ожидаемые ответы: «Жил Гобсек в “пасмурном, влажном доме без двора, все окна которого выходят на улицу”; длинный коридор, комнаты похожие на монастырские кельи, освещенные маленькими окошками. “Дом и его житель пасовали друг перед другом - как вот скала и прилепленная к ней устрица”. Зеленое сукно на письменном столе, коврик возле кровати были какие-то одинаковые - опрятные и потертые. Закопченная лампа на облупленной подставке, железная печка, которая стоит в таком же закопченном углу камина; “зимой головешки в его камине всегда только тлели, похороненные под кучкой пепла”»; «Старый скряга ограничивает себя во всем, его жадность и аскетизм доведены до абсурда. Он тщательно скрывает размеры своего богатства, тайно теша себя созерцанием доходов. Даже его старой привратнице мерещится, что ее хозяин “пожирает” богатство: “Кажется мне, он все это глотает, и только не в пользу себе...”»).

III        группа. Находит упоминания в тексте о семейных взаимоотношениях и отвечает на вопрос:

♦          Что мы знаем о семье Гобсека?

♦          имеет ли он родственников, как он к ним относится?

♦          как это его характеризует?

♦          Кому завещал свое богатство Гобсек? Почему?

(Ожидаемые ответы: «В десятилетнем возрасте Гобсек был отправлен матерью в плавание, приобщился к трудному и опасному заработку. После того он, очевидно, уже и не вернулся в семью. Свою семью он не завел. Двоюродная внучка (внука сестры) имела сомнительное занятие, но он не поддерживал с ней связей; только перед смертью попросил Дервиля найти ее»).

IV        группа. Находит в тексте строки, которые освещают характер Гобсека, и отвечает на вопрос:

♦          как ростовщик относится к своим клиентам?

♦          В чем Гобсек находил удовлетворение?

♦          как Гобсек относился к подавляющему большинству аристократов? Почему?

♦          Почему Гобсек иначе отнесся к Дервилю и Фанни Мальва? О чем это свидетельствует?

♦          Что свидетельствует о том, что в главном герое «сосуществуют двое людей: скряга и философ, создание низкое и создание благородное»?

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Школьный ассистент
Adblock
detector