Цель: Дать ученикам понятия сказки как фольклорного жанра, рассмотреть строение и разновидности сказок, раскрыть национальный колорит украинской сказки; ознакомить учеников с народной сказкой «О правде и несправедливости», помочь ученикам осознать народное представление о добре и зле, смешном и страшном, красивое и безобразное, сосредоточить внимание детей на моральных акцентах сказок: борьбе добра и злая, красивого и безобразного; формировать привычки выразительного чтения сказок, нахождение и выделение в текстах тех или других отрывков, комментирование их; воспитывать человека-гуманиста, положительные черты характера, желание создавать добро.
Тип урока: Урок усвоения и осознание нового материала.
Оборудование: выставка сборников украинских народных сказок и сказок других народов мира; иллюстрации к сказкам; видеофрагменты сказок.
ХОД УРОКА
I. Организация класса
II. Актуализация опорных знаний
Беседа за вопросами:
- С какими произведениями устного народного творчества вы знакомые еще из детства?
- Кто рассказывал или читал вам сказки?
- Какие сказки вам запомнились из детства?
- Как вы думаете, Почему именно народные сказки рассказывают маленьким деткам?
- Чего учат сказки?
- А какие сказки популярные в вашей семье?
III. Восприятие и осознание нового материала
1. Объявление темы, цели урока и их мотивация. Слово учителя.
У каждого народа есть свои традиции, свои обычаи, свои духовные ценности. Ими живое народ, на них воспитывает свое подрастающее поколение. И от того, которыми есть эти моральные ценности, зависит то, которым вырастет поколение, которые поступки будет осуществлять, о чем будет заботиться.
У каждого из нас еще с маленького является верным спутником народная сказка, которую поднимали нам на волшебной палитре мамы, бабушки. А они, в свою очередь, слышали их от своих бабушек. И так сказка передавалась из поколения в поколение, неся свою неповторимость, самобытность, свой яркий национальный колорит. Сегодня на уроке мы познакомимся с одной из таких сказок, на ее основе выясним, что такое народная сказка, какое ее строение, а также рассмотрим виды сказок. Также проявим, чего учат народные сказки, на которых моральных чертах они акцентируют внимание читателя.
-
2. Работа в тетрадях. Запись даты, темы урока.
-
3. Беседа с учениками за вопросами:
- Чем сказки отличаются от других произведений, например, рассказов?
- Все ли события, которые происходят в сказке, являются реальными?
- Кто являются главными героями сказок?
- Какое строение сказки?
- Это что же такое, по вашему мнению, сказка?
Ученики самостоятельно формулируют определение сказки.
4. Рассказ - итог учителя.
Вы, дети, правильно заметили, что сказка - один из основных жанров народного творчества, повествовательное произведение, в котором речь идет о выдуманных событиях. Сказка имеет свои особенности строения (Вступ, концовка, повторы, связанные с символикой чисел). Рассказ сказки развернут, с драматическим напряжением событий, которые заканчиваются счастливо, победой добра над злом. Делятся на сказки о животных, социально-бытовых и фантастических.
Персонажи сказок о животных олицетворяют определенные черты характера, хитрая лисица, недалекий волк, боязливый заяц, мешковатый медведь.
Особенностями фантастических сказок являются сюжеты о борьбе со змеем, добывание предметов с волшебными свойствами (живая вода, шапка-невидимка). Героям фантастических сказок, таким, как Коты-Горошко, Иван - крестьянский сын, присущая необыкновенная сила, сообразительность, изобретательность, настойчивость в достижении цели.
В центре социально-бытовых сказок - отношения между людьми, богатство и бедность, честность и непорядочность, трудолюбие и безделье, щедрость и скряжничество. Социально-бытовые сказки, сюжеты которых взяты из повседневной жизни, сосредоточенные на морально-этических проблемах. Героями их выступают бедный селянин сообразительный наемник, мудрая девушка, персонифицированные образы - Судьба, Счастье, Горе, Правда, Несправедливость.
5. Работа в тетрадях. Запись определения сказки. Строение сказки. Виды сказок.
Сказка — повествовательное произведение, преимущественно небольшой за размером, в котором речь идет о выдуманных событиях.
Строение сказки: Вступ, основная часть концовка. Присущие повторы, связанные с символикой чисел.
Виды сказок: фантастические, социально-бытовые и сказки о животных.
ІV. Работа над сказкой «О правде и несправедливости»
-
1. Выразительное чтение сказки учениками.
-
2. Беседа за текстом сказки
1) Как начинается сказка? Прочитайте Вступ. Присущий ли такой Вступ для сказок? («Жили когда-то два брата: один богатый, а второй бедный, что не говорить...» Такой Вступ присущий для многих украинских сказок.)
2) Кто являются главными героями произведения? (Богатый дядя и его бедный племянник.)
3) О чем заспорились дядя и его племянник? (Как лучше жить: правдой или несправедливостью.)
4) ПоПочему богатый дядя уверен в том, что сейчас правды нет, что везде властвует несправедливость, а его племянник, несмотря на свою бедность, уверенный, что за правдой жить легче?
5) Куда отправились дядя со своим племянником?
6) Кого они встречали на своей дороге? Какие ответы они получали от них?
7) Почему племянник вынужденный был отдать весь свой скот дяде? Как ему жилось после этого?
8) Как вы относитесь к поступку дяди, когда он забрал у мальчика весь его скот? Не мог бы он совершить как-то иначе? А как бы вы совершили в данном случае?
9) Что есть фантастическим в этом произведении? Найдите и прочитайте нужен отрывок?
10) О которых чертах характера мальчика свидетельствует этот отрывок?
11) Чего смог достичь мальчик своим умом, смелостью, рассудительностью?
12) Которым, по вашему мнению, был из мальчика король? Из чего это видно?
13) Встретился ли дядя со своим племянником? Как мальчик отнесся к своему обидчику? Как бы вы совершили на его месте?
14) Какой вопрос поставил король во время встречи своему дяде? Это кто же оказался правый в споре?
15) Чем заканчивается сказка? Почему с дядей произошло несчастье?
16) Как вы думаете, чего учит нас эта сказка? (Правда всегда победит несправедливость, хотя дорога к ней будет трудной и тернистой. Обидчики всегда понесут наказание. Жадность и желания легкой наживы никогда не приведет к добру.)
3. Вывод учителя за ученическими ответами.
Итак, данная сказка нас учит того, что человек должен всегда жить
за правдой. Она должна быть ее вечным спутником. И лишь с помощью правды человек сможет достичь той цели, к которой он стремится. А несправедливость, хотя она еще существует на планете, никогда и никого не приведет к добру. И потому всем людям нужно стремиться жить за правдой. А когда к этому будет стремиться каждый, и не только стремиться, а и совершать соответственно, то на земле рано или поздно все одно будет властвовать, правда и справедливость.
4. Работа над рассмотрением особенностей строения сказки. Беседа.
1) Доведите, что данное произведение — сказка. (Небольшоепо размерам повествовательное произведение с элементами фантастического.)
2) Какие элементы фантастического встречаются в сказке? (Встреча с чертями, подслушивание их разговора, а потом выполнение всех условий, о которых шла речь в подслушанном разговоре, становление племянника королем.)
3) Какая роль фантастического элемента в данном произведении?
