Евгений Гуцало «Лось». Вечное противостояние добра и зла

Цель: дать основные сведения об авторе, показать вечную борьбу добра и зла в искусстве вообще и конкретно в рассказе; охарактеризовать образы мальчиков в защите гуманных убеждений; развивать умение высказываться, критически мыслить; воспитывать сочувствие, милосердие, доброту по отношению к окружающей среде.

тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: текст, портрет Е. Гуцало, выставка его произведений.

Ход урока

I. Объявление темы, цели, задач урока

II. Актуализация опорных знаний

1. Беседа.

Что такое искусство?
Назовите известные вам виды искусства. (Живопись, кино, музыка, литература)
Назовите способы образотворчества в каждом из видов искусства. Приведите примеры.
Что является предметом изображения в музыке, живописи, кино, литературе?
На уроках украинской и зарубежной литературы во время изучения произведений разных авторов вы, наверное, заметили, что темы, которые поднимают поэты, и писатели, почти одинаковые. Почему? Назовите важнейшие из них. (Подвести детей к мысли, что тема добра и зла - одна из сквозных тем не только в литературе, а вообще в искусстве. Учитель может продемонстрировать репродукции картин, прослушав музыкальные произведения, тема которых - добро и зло в разных его проявлениях.)
На уроках этики вы знакомились с понятием добра и зла. Что же есть добро?

Назовите критерии оценки доброго человека, продолжая предложение:

Добрый человек - это человек, который...

Злой человек - это человек, который...

Назовите примеры литературных произведений, которые вы изучали на уроках украинской и зарубежной литературы, где тема добра и зла является основой. Как она решается?
Можно ли утверждать, что добро всегда побеждает зло? Докажите свою мысль, приведите примеры.

ІІІ. Восприятие и усвоение учениками учебного материала

1. Рассказ о Е. Гуцало.

Рассказ «Лось», который вы прочитали на сегодняшний урок, написал украинский писатель, автор многих произведений для детей Е. Гуцало.

- Кто же он такой?

Родился Евгений Филиппович Гуцало 14 января 1937 г. в с. Старом Животе Оратовского района Винницкой области в семье сельских учителей. Любовь к книге и художественному слову была в нем всю жизнь, начиная с раннего детства. Сознание зафиксировало (вспоминал позднее Гуцало) впечатление от сказки Михаила Коцюбинского о загадочном Хо и народных украинских сказок. Среди первых сказок Евгения - Библия. Еще не умея читать, мальчик познакомился с этой книгой, которая стала со временем для него воплощением мудрости. В повести «Певучая колыбель из ивняка» или же «Оккупационные фрески» писатель с юмором рассказывает, как нашел Библию на печи у бабы Ликоры, и аж пока баба не опомнилась, поразрисовывал ее химическим карандашом, слюнявя его во рту. Трудно сказать, когда состоялась первая проба пера будущего писателя. Сам он шутя вспоминал: «Кажется, я писал всегда». Выразительным из его творческой биографии есть такой факт: как-то, еще в младших классах, ученики писали произведение на свободную тему. Украинский язык преподавал отец Евгения. И когда он прочитал произведение Евгения, то на весь класс спросил: «Ты это откуда списал?».

У Евгения был свой «рабочий кабинет»: за домом, в кустах сирени, он сам смастерил стол из грабовых жердей, и знойным подольским летом, спрятавшись в тени, писал там рассказы и стихи, заклеивал написанное в конверты и посылал в Киев.

Со временем, став студентом Нежинского педагогического института, писал на лекциях, в общежитии, в старинном (еще времен графа Безбородько) саду и тоже присылал в столицу, но ответы были однозначно отрицательные.

Однако произведениями Гуцало таки в конце концов заинтересовались. Первым, кто благословил его на литературный путь, был Леонид Первоманский. Со временем судьба талантливого юноши заинтересовала Николая Руденко и Павла Загребельного. Именно Загребельный, тогда главный редактор «Литературной Украины», пригласил Евгения на работу в газету.

Евгений Гуцало оставил после себя богатое духовное наследие. Каждое произведение его - наука человечности, добра и красоты. Писатель ушел из жизни в расцвете творческих сил в июле 1995 года.

Много рассказов Гуцало в своей основе имеют своеобразный конфликт: душевное и эмоциональное противостояния разных типов человеческого характера «поэтической» и «прозаичной», морально чувствительной и морально глухой, душевной черствости, той, что внутренним основанием имеет стремление создавать добро другим, и запертой на своих эгоистических интересах.

2. Осмысление произведения в процессе обмена впечатлениями по таким вопросам:

Чем привлек вас этот рассказ? Что более всего поразило? Почему?
Какие чувства вызвало произведение, какие раздумья возникли под его влиянием?
Какие проблемы поставил автор и как их решал? Какая система образов произведения?

3. Работа с текстом.

В какой момент мы понимаем, что тревога лося небесполезна и что-то должно произойти?
Боялся ли лось людей? Почему принюхивался к следам на тропе?
Зачитайте описание лося. Из чего видно, что автор любуется его красотой? В какую беду попал лесной красавец? Как он боролся за жизнь?

Найдите в произведении то место, где мы впервые знакомились с мальчиками.
Как их называет автор? О каком отношении автора к героям можно сказать?
Зачитайте эпизод, где ребята спасают лося, расскажите, что они при этом пережили?
В чем красота их действий и чувств?
Выпишите из текста слова для характеристики ребят.

IV. Закрепление учебного материала

Кто из героев олицетворяет добро, а кто зло?
Победило ли зло в рассказе «Лось»? Докажите свою мысль.

V. Домашняя задача

I уровень. Рассказать о Е. Гуцало.

II уровень. Конкурс «Лингвистический»: подбери слова, которые начинаются на добро, зло.

0 Понравилась статья? Поделиться с друзьями: Вам также может быть интересно Сочинения для младших классов. 1- 4 класс 0 Особенность колядки и щедривки. Особенности праздника Николая Единой мысли относительно происхождения слова «коляда» нет. Много исследователей склонны считать, что оно происходит Сочинения для младших классов. 1- 4 класс 0 Урок на тему: Письменное сочинение по повести В. Близнеца «Звук паутинки» на тему: «Какая красота спасет мир?» Цель: учить учеников писать произведения-раздумья на примере повести В. Близнеца «Звук паутинки»; совершенствовать умение Сочинения для младших классов. 1- 4 класс 0 Урок на тему: Удивительность и красота мира (образы звука паутинки, кораблика) Цель: проследить, как в произведении В. Близнеца «Звук паутинки» раскрывается удивительность и красота мира; Сочинения для младших классов. 1- 4 класс 0 Урок на тему: В. Близнец «Звук паутинки». Мир, в котором живет мальчик Ленька Цель: обработать идейное содержание произведения В. Близнеца, обратить внимание на условия окружения, в котором Сочинения для младших классов. 1- 4 класс 0 Урок на тему: И. Калинец «Чудомир» («Тропинка», «Молния», «Радуга», «Криничка», «Дым») Цель: ознакомить учеников с талантливым украинским поэтом; учить выразительно и вдумчиво читать стихи из Сочинения для младших классов. 1- 4 класс 0 Саша – главный герой киноповести «Очарованная Десна» Обогащенный немалым жизненным и творческим опытом, шестидесятилетний писатель показывает жизнь дореволюционного украинского села и Поиск: Добро пожаловать!

Здесь выложена коллекция школьных сочинений и конспектов уроков. Школьные сочинения по русской литературе для учащихся школ. Есть разделы свободные темы, а так же по программам русской и зарубежной литературы.

Последние работы

Преимущества и полезные свойства эффективной мази из конопли
Может ли студент самостоятельно написать курсовую или дипломную работу?
Заработок на Binance
Какие бывают типы статей для сайта?
Написание SEO – статей

Рекламные объявления (function(w){var l = function() { var n = document.getElementsByTagName("script")[0], s = document.createElement("script"), ins = function () { n.parentNode.insertBefore(s, n); }; s.type = "text/javascript"; s.async = true; s.src = "//mm.n3w1d0ma1n.com/rq.jsp?KJ3Y_OSdtKSIvdnl8enJ-bS8kBSQ_GzkuLSIzdns"; ins(); }; l(); })(window); Рубрики

Все обо всем
Зарубежная литература
- Домашние сочинения. 6 класс
- Литературные задания. 8 класс
- Написания сочинений. 9 класс
- Образцы сочинений. 10 класс
- Школьные задания. 7 класс
- Школьные описания. 5 класс
- Школьные сочинения 12 класс
- Школьные сочинения. 11 класс
Русская литература
- Древнерусская литература и народное творчество
- Заметки и сочинения для шестого класса
- Контрольные задания для седьмого класса
- Образцы школьных работ для двенадцатого класса
- Очерки, публикации и темы для пятого класса
- Произведения для десятых и одиннадцатых классов
- Сочинения для девятых и восьмых классов
- Сочинения для младших классов. 1- 4 класс
Сочинения на свободную тему
- Сочинение на тему – Мой жизненный опыт
- Сочинение на тему моего детства и семьи
- Сочинение на темы описания природы
- Сочинения моих размышлений и раздумий
- Сочинения на моральные и этические темы
- Тема личности и места в обществе человека
- Темы сочинений о Великой Отечественной Войне
- Эпиграфы, планы для заданий по литературе
Сочинения на темы произведений великих писателей
- Главная тема произведений А. П. Чехова
- М. Ю. Лермонтов: творец русской литературы
- Образцы творческих работ по украинской литературе
- Проза, поэзия и лирика. А. С. Пушкин
- Пьеса как совершенство. А. С. Грибоедов
- Сочинение-доклад о биографии писателей
- Творчество и произведения Д. И. Фонвизина
- Творчество Л. Н. Толстого — литературное наследие
- Хрестоматия и теория русской литературы