Цель: ввести в мир поэзии Ду Фу; учить анализировать поэтический текст; развивать образное мышление, внимательность; воспитывать сочувствие, доброту, патриотизм. Оборудование: тексты поэзий Ду Фу. Стихи Ли Бо и...

Школьный ассистент

Показать антигуманный, противоестественный характер войны на основе описания судьбы искалеченного юноши-солдата; совершенствовать навыки работы над текстологическим анализом произведения; развивать связную речь учеников; воспитывать культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность,...

Школьный ассистент

Осуждение ужасов войны в творчестве немца Белля. Герой как жертва войны. Цель: ознакомиться с содержанием произведения; усовершенствовать навыки работы над текстологическим анализом произведения, показать роль детали, роль внутреннего...

Школьный ассистент

Гуманизм произведения. Понятие о новелле как литературном жанре. Цель: показать гуманистическое направление произведения и его воплощение в образах героев; дать определение новеллы как литературного жанра; развивать связную речь...

Школьный ассистент

Ход урока. І. Комментирование задач для контрольной работы и их оценивание. Определите жанр произведения. Докажите свою мысль. Если сможете, назовите произведение и его автора (4 балла).

Школьный ассистент

Широко известным является то большое значение, которое имеет восточная тема в творчестве Байрона. Связано это с присущим Байрону и другим европейским романтикам понятием о поэтической «исчерпанности» европейской тематики,...

Школьный ассистент

Двадцать пятого апреля 1816 года Байрон со своим верным слугой Флетчером и врачом Полидоре взошел на корабль, который отплывал в бельгийский порт Остенде. Это было последнее путешествие Байрона,...

Школьный ассистент