Мета: допомогти учням глибше зрозуміти характер героїні та його значення для розкриття головної думки твору; розвивати писемне мовлення учнів, образне та логічне мислення, вміння працювати з текстом художнього твору; виховувати кращі людські якості.
обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору. теорія літератури: образ героя, план, художні засоби.
ХІД УРОКУ
I. Оголошення теми й мети уроку
II. Мотивація навчальної діяльності школярів
III. Робота над темою уроку
1. Колективне складання простого плану
й підбір окремих цитат
Орієнтовний план
1) Хто така Попелюшка, чому одержала таке ім'я?
2) Яка дівчинка на вигляд у домі мачухи й на королівському балу?
3) риси характеру Попелюшки. У чому вони виявляються?
4) чим дівчина заслужила своє щастя?
5) моє ставлення до Попелюшки.
2. слово вчителя
- цитата - це коротенькі уривки з твору, які підтверджують ваші судження про героїню. цитати беруться в лапки. наприклад, пишучи про доброту Попелюшки та її незлостивість, уміння прощати, доречно навести такі слова з казки: «Якась інша дівчина за такі слова, певно, зіпсувала б злим сестрам зачіски», а Попелюшка «зачесала їх так гарно, що кращого годі було й бажати». або: «Попелюшка сіла біля своїх сестер, привітно розмовляла з ними й почастувала їх апельсинами та лимонами...» Якщо речення велике, його можна скоротити, поставивши три крапки. цитат має бути небагато 1-3. Обсяг твору - 3/4 сторінки. Однакові слова в реченнях поряд бажано не повторювати, заміняючи їх синонімами, займенниками або перебудовуючи речення.
3. написання твору на чернетках
(Можна прослухати 1-2 твори й прокоментувати їх.)
4. написання творів у чистовому варіанті
III. Підсумок уроку
