ХІД УРОКУ
I. оголошення мети уроку
II. ознайомлення із завданнями для атестації
III. Виконання роботи (у письмовій або усній формі)
1. теорія літератури
Що таке...:
- байка?
- алегорія?
- езопова мова?
2. зміст творів
Відгадай байку за уривком.
1) «Мартышка к старости слаба глазами стала». («Мартышка и очки»)
2) «Ты все пела? Это дело:
Так поди же попляши!» («Стрекоза и Муравей»)
3) «и в сердце льстец всегда отыщет уголок». («Ворона и Лисица»)
4) «Хоть видит око, да зуб неймет». («Лисица и виноград»)
5) «Ай, Моська! знать, она сильна,
Что лает на Слона». («Слон и Моська»)
6) «Когда в товарищах согласья нет,
на лад их дело не пойдет». («Лебедь, Щука и Рак»)
7) «А ларчик просто открывался». («Ларчик»)
«Слона-то я не приметил». («Любопытный»)
9) «А Васька слушает да ест». («Кот и Повар»)
10) «Коли згода між людьми - їх важко перемогти, коли незгода - легко». («Хліборобові діти», Езоп)
11) «лев скликав раду і сказав: "Напевно, кару Бог послав
Нам за чиюсь тяжку провину"». («Зачумлені звірі», Лафонтен )
12) «Хоч як би ти виправдовувалось, я тебе все одно з'їм». («Вовк та
Ягня», Езоп)
3. Аналіз твору
1) З яких частин складається байка? (З оповідної частини та моралі)
2) Назвіть спільні ознаки байок Езопа, Крилова, Лафонтен а.
3) Чим відрізняються байки Езопа, Крилова, Лафонтен а?
4) Які риси уособлюють в собі персонажі байок? Вовк - (грубість, нахабність, сила)
Ягня - (беззахисність, слабкість) лисиця - (хитрість, лестивість)
Ворона - (наївність, самозакоханість)
Осел - (нерозумність)
Мавпа - (нерозумність, суетливість, легковажність)
5) Проведіть літературні паралелі до відомих вам байок Езопа і Крило-ва. («Вовк та Ягня», «Ворона і Лисиця», «Мурашки і Цикада» - «Стре-коза и Муравей»)
6) Наведіть приклади крилатих висловів з байок. («Спой, светик, не стидись», «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна», «А ви, друзья, как ни садитесь, все в музиканти не годитесь», «У сильного всегда бессильний виноват», «Ти виноват уж тем, что хочется мне кутать» і т. ін.)
4. творче завдання
1) Опишіть, який вигляд може мати обкладинка книги «Байки І. А. Крилова» (Езопа, Лафонтен а).
2) Напишіть власну байку у віршах або в прозі.
Тематичне оцінювання можна провести у формі гри між командами (усно) або у формі індивідуальної роботи (письмово). В останньому випадку учні можуть обирати питання за бажанням: кожна відповідь на питання 1 рівня оцінюється 1 балом, 2 рівня - 2 балами, 3 рівня - 3 балами, 4 рівня - 4 балами.
IV. Підсумки уроку
