x x
menu

Тема урока: Франческо Петрарка – выдающийся итальянский поэт-гуманист

Цель: ознакомить с биографией Ф. Петрарки; ввести в мир поэзии художника; учить анализировать поэтический текст; усвоить значение термина сонет; осуществлять межпредметные связи; развивать творческие способности; учить работать в группе; воспитывать уважение к проявлениям чужих чувств.

Оборудование: портрет Ф. Петрарки; сборник «Канцоньере».

  • Поэт умел соединить небо и землю.
  • К Батюшков.

Ход урока.

I. Актуализация опорных знаний.

Рассказ по ОК «Культура и искусство эпохи Возрождения».

II. Мотивация учебной деятельности.

- Отгадайте, кто это.

  • Он родился и жил в Италии.
  • Писал сонеты.
  • Прославился своей образованностью.
  • Был увенчанный лавровым венком.
  • Всю жизнь любил одну женщину, которую считал идеалом и поклонялся ей. Так, эти факты принадлежат биографии великого Данте. Но не только. Все

это также касается другого итальянского поэта - Франческо Петрарки.

Работа с эпиграфом.

Как вы думаете, что означает выражение русского поэта К. Батюшкова относительно Франческо Петрарки?

(К. Батюшков хотел сказать, что Петрарка объединял в своей поэзии и в своей жизни божественное и человеческое: религию и страсти, чувствительность, набожность и ученость...).

III. Изучение нового материала. 1. Составление хронологической таблицы.

Рассказ учителя

Франческо Петрарка - поэт и историк, один из самых образованных людей

своего времени.

Его отличала особая любовь к классической давности, страстная вера в возрождение Рима и Италии, неслыханный авторитет, который разрешал ему наставлять пап и императоров и даже делать им строгие выговоры.

Петрарка был увенчан лавровым венком римским сенатом, официально признанный великим поэтом, историком и римским гражданином.

1304 г. - родился в Ареццо в семье Петракколо ди Паренцо и Элетты Каниджани. Отец-Флорентиец; после прихода к власти гибеллинов (в 1302 г.) был изгнан из Флоренции. Следует отметить, что Петрарка, в отличие от Данте, не очень страдал из-за этого.

В 1316 г. - в университете Монпелье изучает право на протяжении 4-х лет.

1326 г. - умирает отец Петрарки. Франческо вместе с братом Джерардо выбирают духовное поприще. Получив сан «светского каноника», от дальнейшей церковной карьеры отказывается.

1327 г. - в церкви Св. Клары встречает Лауру, которую полюбил с первого взгляда и на всю жизнь. Эта любовь будет несчастливой для Франческо, но именно благодаря ей появляются на свет его поэтические произведения на народном (итальянском) языке, которые получат название «канцоньере», или «Книга песен».

 

1340 г. - одновременно поступают предложения об увенчании лавровым венком от Парижского университета и Римского сената. Петрарка, который мечтает о возвращении бывшего величия Рима, его возрождения, выбирает предложение Римского сената. Король Роберт Анжуйский благословляет его выбор и дарит ему пурпуровую королевскую мантию.

1341 г. - Петрарка увенчан лавровым венком на Капитолийском холме в Риме.

1348 г. - во время эпидемии чумы умирает Лаура. 1374 г. - Петрарка умирает в Аркуа.

2.  Сведения о «Книге песен» Петрарки.

«Книга песен», или «Канцьоньере»,- сборник сонетов и стихов, написанных на итальянском языке. Работу над этой книгой Петрарка начал, когда влюбился в Лауру, и продолжал на протяжении всей жизни. Сонеты рождались и тогда, когда двадцатилетней Лауры не стало. Книга имеет два раздела: «На жизнь мадонны Лауры» и «На смерть мадонны Лауры». Любовь не оставила поэта, оно лишь стала просветленной и трагической вместе с тем.

3.  Усвоение литературоведческих терминов.

Сонет — лирический стих, который состоит из 14 строк пятистопного или шестистопного ямба, двух четверостиший и двух тристихов.

Как жанр сонет появился в XIII ст. в Италии и был разработан Данте и Петраркой.

4. Чтение и анализ сонетов Петрарки.

Работа в группах.

Задача: подготовить выразительное чтение сонета, объяснить его содержание, тему и идею, определить художественные средства, «нарисовать» сонет (символы, образы), сравнить словесное объяснение и художественное; доказать, что данный стих — сонет.

На этом уроке членам групп могут быть предоставлены определенные роли:

  • чтец;
  • художник;
  • руководитель;
  • литературоведы;
  • аналитик.

Ученики могут распределить роли внутри группы самостоятельно или с помощью «руководителя». Таким же образом потом может быть оценена работа членов группы (в зависимости от общей оценки группы, определенной учителем).

Группа № 1

Сонет № 61.

Благословенный день, месяц, год, время и миг, когда мой взор те очи встретил! Благословенный тот край, и дол тот светел, Где пленником я стал прекрасных глаз!

Благословенная боль, что в первый раз Я ощутил, когда и не приметил, Как глубоко пронзен стрелой, что метил мне в сердце бог, тайком разящий нас!

Благословенны жалобы и стоны, Какими оглашал я сон дубрав, Будя отзвучья именем Мадонны!

Благословенны вы, что столько Стяжали ей, певучие канцоны,- Дум золотых о ней, единственной, спел!

(«На жизнь мадонны Лауры»).

Группа № 2.

Сонет № 312

Ни ясных звезд блуждающие станы, Ни полные на взморье паруса, Ни с пестрым зверем темные леса, Ни всадники в доспехах средь поляны,

Ни гости с вестью о чужие страны, Ни рифм любовных сладкая красота, Ни милых жен поющих голоса Во мгле садов, где шепчутся фонтаны,-

Ничто не тронет сердца моего. Все погребло с собой мое светило, Что сердцу было зеркалом всего.

Жизнь однозвучная. Зрелище уныло, Лишь в смерти вновь увижу то, чего мне лучше бы никогда не видеть было.

(«На смерть мадонны Лауры»).

Группа № 3.

Сонет № 17.

Вздыхаю, словно шелестит листвой Печальный ветер, слезы льются градом Когда смотрю на вас печальным взглядом, Из-за которой в мире я чужой.

Улыбки вашей видя свет благой, Я не тоскую по иным усладам, И жизнь уже не кажется мне адом, Когда любуюсь вашей красотой.

Но стынет кровь, как только вы уйдете, Когда, покинут вашими лучами, Улыбки роковой не вижу я.

И, грудь открыв любовными ключами, Душа освобождается от плоти, Чтоб следовать за вами, жизнь моя.

(«На жизнь мадонны Лауры»).

Группа № 4.

Сонет № 299.

Где ясное лицо, чей взгляд мне был приказом? -

Я следовал за ним всему наперекор.

Где озаряющий мою дорогу взор,

Две путевых звезды, подобные алмазам?

Где благочестие, где знание и разум, Где сладостная речь и тихий разговор?

Где чудной красоты, чей образ с давних пор Преследовал, и влек, и удалялся вместе?

Где ласковая сень высокого чела, Дарившая в жару дыхание прохлады, И мысль высокую, и обаянье грез?

Где и, что за руку мою судьбу вела? Мир обездоленный лишен своей услады, И взор мой горестный почти слепой от слез.

(«На смерть мадонны Лауры»).

Выступление групп с защитой своей работы.

IV. Итоги урока.

Опрашивание.

Какие факты из биографии Петрарки вам запомнились больше всего?

Как называется известнейшая книга Петрарки?

Дайте определение сонета.

Назовите главную тему сонетов Петрарки.

V. Домашняя задача.

Выучить сонет Петрарки наизусть (по выбору).

teacher

Материал подготовлен с учителем высшей категории

Ильина Галина Сергеевна

Опыт работы учителем 36 лет

Популярные материалы

Рейтинг

0/0 icon

Вы можете оценить и написать отзыв

Делитесь проектом в соцсетях

Помоги проекту!

Есть сочинение? Пришли его нам и мы его опубликуем!

Прислать