Мета
: розкрити особливості лірики Т. Шевченка періоду Арешту й заслання і після повернення із заслання на прикладі програмових поезій, проникнути уявою у настрої, у внутрішній світ героїв поета, звертаючи увагу на красу їх особистості; розвивати раціональність у використанні навчального часу, вміння послідовно і грамотно викладати власну думку, ті чи інші міркування; робити виважені висновки; формувати кругозір, світогляд школярів; виховувати поважне ставлення до людини, особистості, друзів, однодумців; прищеплювати риси чесності, доброти, чемності, уваги до ближнього. Тип уроку
: комбінований. Обладнання
: картини Т.
Шевченка «Автопортрет» (1847), «Шевченко серед товаришів» (1851), «Байгуші» (1853), «Казашка Катя» (1856 — 1857); тексти програмових творів, дидактичний матеріал (тестові завдання, картки). Перебіг уроку І
Організаційний
Момент
Емоційна
Готовність
Учнів
До
Уроку
Іі
Перевірка
Домашнього
Завдання
1. Зачитування учнями власних листів, які вони написали тій або іншій героїні творів Т. Шевченка.
2. Підведення підсумків роботи школярів в епістолярному жанрі. Ііі.
Актуалізація
Опорних
Знань
Пізнавальна гра-подорож «Сторінками життя і творчості Кобзаря»
Завдання:
Учням пропонується впродовж 6 хв надати відповіді на запитання. • Найулюбленіші розради для Тараса-юнака. (Книжки, пісні кобзарів, розповіді про гайдамаків). • Діяльність батька Т.
Шевченка. (Стельмахував, чумакував, був добрим хліборобом) • Країна, до якої мріяв поїхати Тарас Григорович, щоб познайомитися із всесвітньо відомими шедеврами малярства, скульптури й архітектури.
(Італія) • Український письменник, у якого Т. Шевченко був за старшого боярина на весіллі й опинився там у центрі уваги, особливо після того, як чудово виконав «Ой зійди, зійди ти, зіронька та вечірняя» та інші улюблені пісні. (П. Куліш) • Книга видатного митця, якою молодий поет кликав замислитись: «Чия правда, чия кривда і чиї ми діти?» («Кобзар») • Форма поезії «Заповіт». (Монолог) • Твір Т. Шевченка, якому характерний жанр послання. («І мертвим, і живим…») • Історичні особи, про яких зазначив поет у одному із своїх творів.
Вони очолили повстанський рух 60-х рр. ХVIII ст.
(М. Залізняк, І. Гонта) • Назва періоду поетичної творчості Т. Шевченка.
(«Три літа») • Визначіть поему Тараса Григоровича, в якій відбувається спів-падіння форми і назви твору. («Сон») • Жанр творів видатного митця «Причинна», «Тополя», «Русалка», «Ліліея». (Балада) • Образ якої героїні Т. Шевченка в образотворчому мистецтві втілили художники І. Їжакевич, М. Дерегус, О.
Сластьон, О. Новаківський, В. Василенко; скульптори М. Манізер, Г. Пе-трашевич та і сам Кобзар. (Катерина) Примітка.
За кожну правильну відповідь установлюється 1 бал. 2. Рефлексія. Відгадати зашифроване слово.
Кожна цифра відповідає літері, яка розташована в алфавітному порядку.
Якщо їх правильно вибрати, можна прочитати прізвище біографа Т. Шевченка, який відтворив його внутрішній портрет.
«За складом характеру і розуму Тарас Григорович був щирий українець. Взнавши раз людину, він прив’язувався до неї, а якщо Зустрічав прихильність до себе, то цілком і безроздільно віддавався їй на все життя. Відмінними рисами його вдачі були надзвичайна доброта і лагідність, навіть ніжність, дивовижна правдивість і прямота, що доходила до різкості, безкорисливість і самовідданість. Доброта його не мала меж. Завжди поспішав на допомогу, ділився останнім, його надзвичайна безкорисливість і непрактичність спричинялися до того, що він майже завжди був у нестатках.» Завдання
Ключ
IV.
Оголошення
Теми
,
Мети
Уроку
Мотивація
Навчальної
Діяльності
V.
Основний
Зміст
Уроку
Люди — господарі своєї долі. В. Шекспір Вищим моральним законом Для людини є любов до людства. Р.
Фергюссон 1.
Вступне слово вчителя
З біографії Тараса Григоровича ви знаєте, що після звільнення з кріпацтва, життя митця складалося ніби на добре. Він успішно вчився в Академії мистецтв, був своєю людиною в колах передової інтелігенції, ні від кого не залежав. Щороку друкувалися його твори в журналах, альманахах, виходили окремими книжками й користувалися великою популярністю в читачів. Після довгих років блукань на чужині поет повернувся у палко любимий рідний край, міг працювати для розвитку його культури.
Ніби вже була й знайдена стежка, яка могла привести поневолений народ до національного й соціального визволення,— збройне повстання. Здавалося вже цілком здійсненною і мрія про особисте щастя, сім’ю, родинний затишок, але … І раптом усе зруйнувалось… Переслідування, допит, ув’язнення, солдатчина…
2.
Загальна характеристика лірики Т. Шевченка періоду арешту й заслання і після повернення із заслання (матеріал для вчителя й учнів)
2.1. «Невольнича поезія»
(1847 — 1857). Так сам Шевченко назвав свої твори, писані під час перебування під слідством у казематі ІІІ відділу та на засланні. Повідомлення 1. «В казематі»
У доробку Т. Шевченка з’являються твори політичної поезії, які, за тогочасними цензурними вимогами, не можна було друкувати в журналах та альманахах, тому поширювалися нелегально. Вони стали в Україні ХІХ ст. першими творам підпільної літератури. Ще й свободою не встиг натішитися, як попав у ще гіршу неволю.
Гнітило й саме перебування в одиночній камері — не було з ким перекинутися словом, поділитися думками, полегшити душу. Свої думи–муки поет виливав у віршованих рядках… Шевченкові пощастило роздобути великий аркуш тонкого поштового паперу, склавши його увосьмеро, він написав на ньому тринадцять віршів. Тужним настроєм, природним у становищі ув’язненого поета, пройняті майже всі вірші, написані в казематі, хоч зміст їх різноманітний.
Цикл «В казематі» складається з 13 віршів, згодом поет додав до нього ще дві поезії. Для цих творів характерні мотиви розлуки, поневіряння на чужині, тяжкої жіночої долі, нерозділеного кохання, самотності, безнадії, смерті.
Всі герої цих поезій глибоко нещасливі: одинока дівчина–сирота, згорьована дружина п’яниці, розлучена з милим наречена, покинута стара матір, каліка–солдат. Усі вони нарікають на лиху долю, гірке безталання. Особисті болісні переживання поета зливаються із стражданнями рідного народу.
До цього циклу належать поезії «Не кидай матір!», «За байраком байрак», «Чого ти ходиш на могилу?
», «Косар», «Н. Костомарову», «Мені однаково, чи буду…
», «Ой три шляхи широкії», «Рано–вранці новобранці», «Ой одна я, одна», «Садок вишневий коло хати», «Не спалося,— а ніч, як море», «В неволі тяжко, хоч й волі…», «Чи ми ще зійдемося знову? ». Перебуваючи в Орському укріпленні, Тарас Григорович переписав створені в казематі поезії в «Малу книжку», але першим, як заспівний, помістив новонаписаний вірш (вже в засланні) — «Згадайте, братіє моя…». Після звільнення з солдатської служби ці твори автор переніс у «Більшу книжку», об’єднав їх у цикл і дав заголовок «В казематі», під яким зазначив присвяту: «Моїм союзникам посвящаю». Повідомлення № 2. Творчість періоду заслання
Перші три роки перебування Шевченка в Орському укріпленні були дуже плідними.
Він не дав себе знищити як митця, не дозволив царським сатрапам задушити свій талант, спустошити Душу. Нехтуючи «височайшею» забороною, поет складав вірші, мережачи ними «захалявні книжечки».
Окончание сочинения: 1
2 3 4
