Мета : закріплювати поняття «холодні та теплі кольори»; навчати розрізняти кольори за настроєм; навчати міркувати; надавати початкові відомості про колорит; формувати образне, логічне, просторове мислення; стимулювати розвиток допитливості; виховувати уважність. Оснащення. Зоровий ряд: репродукції картин відомих художників і навчальні роботи з методичного фонду. Музичний ряд; аудіоза-пис твору П. І.
Чайковського «Пори року». Обладнання: альбом для малювання; простий і кольорові олівці; фломастери; гумка; пензлі № 4, 6; ємність для води; серветки для витирання рук і пензлів; палітра (матеріали уроку за вибором учнів); ТЗН. Тип: комбінований урок.
ХІД УРОКУ !. Організаційний момент !!. Актуалізація опорних знань і вмінь Бесіда ♦ Чому люди малюють? ♦ Які кольори художники називають основними? Чому вони так називаються? (Червоний, жовтий та синій кольори не можна отримати змішуванням.) ♦ Який колір ми отримаємо, якщо змішаємо жовтий і синій? (Зелений) Синій та червоний?
(Фіолетовий) Червоний і жовтий? (Оранжевий або жовтогарячий) ♦ Як художники називають кольори, що отримані змішуванням основних кольорів? (Змішані, або похідні)
- Мотивація навчальної діяльності
- Викладення нового навчального матеріалу
Розповідь учителя (Учитель пропонує учням, у важно розглянути спектральне коло, назвати кольори за годинниковою стрілкою, починаючи від синього.) Художники розподіляють усі кольори на холодні та теплі. Спробуймо описати кожен із них.
Синій колір — це колір виблискуючих гірських вершин — холодних і недосяжних. Колір безхмарного неба. Він не перетворюється на брудно-білий, як інші кольори, тому його і використовували під час прання, додаючи до води, в якій прали білу білизну, синьку. Тепер зробимо один крок до зеленого: набігають морські хвилі, на безкраїх просторах бушують шторми. Робимо ще один крок і потрапляємо в суто зелений колір — колір трави та листя дерев, такий приємний і близький. Рухаючись далі до жовтого, ми потрапляємо в болотно-зелений колір і колір хакі (колір захисних костюмів військових).
Наступний колір — брудно-жовтий — це запорошений пилом піщаний шлях. За ним — колір лимона і чистий, яскраво-жовтий колір — колір сонця. Починаємо рухатися до червоного кольору. Перед нами яскравий оранжевий — колір апельсина, колір сонця, що заходить. Червоний — колір вогню.
Якщо цей колір затемнити, то ми отримаємо брудно-коричневий, а якщо просуватимемося у бік синього, він стане бордовим. Ще крок — і фарби стають холодними. А на самісінькій межі нас проводжає теплий малиновий колір.
Та ось повіяло холодом: ми наближаємося до фіолетового. У цьому місці живуть кольори вечірніх сутінків. Темно-фіолетовий, ближче до синього,— колір грозових хмар.
Учені підрахували, що людське око найкраще розрізняє відтінки зеленого кольору. Тому зелена зона здається трохи ширшою та яскравішою за решту. Якщо ви подивитеся на веселку, то найширшою і чітко виділеною смугою на ній вам уважатиметься зелена. Ми з вами завершили подорожувати спектральним колом. Але його можна проходити знову і знову, додаючи до вже знайомих вам кольорів чорний або розбілювати їх. І завжди в теплих кольорах переважатимуть відтінки жовтого або червоного.
Теплі кольори нагадують нам про вогонь, сонце, тепло. Настрій, який передають ці кольори,— радісний і веселий. Холодні кольори нагадують про холод і зиму. Холодними є синій, блакитний і фіолетовий кольори та їх відтінки. Під час малювання холодні кольори передають загадкові, фантастичні, замріяні стани. Художники в своїх роботах використовують поєднання теплих і холодних кольорів. Розташовані поряд, теплі та холодні кольори допомагають один одному «звучати» яскравіше, голосніше.
Теплий стає ще теплішим, а холодний — ще холоднішим. Контраст теплого і холодного створює святковий, урочистий, «дзвінкий» настрій. V. Актуалізація вивченого матеріалу Бесіда ♦ Назвіть свої улюблені кольори. Чому вони вам подобаються?
♦ Якими ваші улюблені кольори роблять небо, землю, дерева? ♦ Якої пори року у природі переважають ваші улюблені кольори? Творче завдання Пояснення до творчого завдання Учитель. Згадайте ліс яскравим сонячним днем або похмурою осінньою порою. Кольори неба, землі, листя — все перебуває в цілковитій гармонії. Ми дивимося на снігову бабу крізь серпанок морозного зимового дня і бачимо, як блакитне повітря, наповнюючи простір, пом'якшує всі кольори. Кожна пора року має свої неповторні кольори, свою чарівність.
(Учитель пропонує учням намалювати пори року. Це може бути один або кілька малюнків, присвячених певній порі року.) ♦ Що ви намалюєте? ♦ Які фарби оберете? Пропоную пограти! Кожний із вас створить малюнок, використовуючи свої улюблені кольори, а ми, дивлячись на нього, спробуймо відгадати, про яку пору року ви мали намір .розповісти. Індивідуальна робота за творчим завданням Учні виконують творчу роботу. Учитель подає індивідуальну допомогу.
V. Підбиття підсумків Обговорення учнівських робіт Учні по черзі демонструють свої роботи, а клас відгадує, про яку пору року розповідає малюнок. Якщо учні не в змозі відгадати пору року за малюнком, учитель пропонує разом визначити, що потрібно змінити або додати, щоб малюнок-розповідь став зрозумілим.
