Фрагментарне ознайомлення учнів із історичною прозою І. Нечуя-Левицького; дати поняття про пейзаж у творі, гіперболу, їхню роль у розкритті теми та головної думки; розкриття образу Карпа Летючого, головного героя, ролі описів у творі, їхніх роздумів, переживань за долю України; виховання почуття гордості за славну сторінку в історії України — Запорозьку Січ, любові до Батьківщини. портрет письменника; його історична проза; репродукція картини А. Монастирського «Запорожець»; увертюра до опери М. Лисенка «Тарас Бульба», козацький марш. ХІД
УРОКУ
І
Організаційний
Момент
Вступне
Слово
Вчителя
У селі Стеблів на Черкащині 13 листопада 1838 року народився Іван Левицький — за якихось двадцять верстов від Шевченкової Кирилівки. У батьковій бібліотеці Іван знаходив книжки, які пробуджували інтерес до української минувщини: «Историю Малороссии» М. Маркевича, козацькі літописи та багато іншого. Батько письменника, Семен Степанович, дуже любив читати, вмів писати по-українськи і завжди цікаво розповідав про історію рідного краю. Про це письменник згодом згадував: «Батько мій любив рідний край, все, було, нам говорить, що на Україну дуже насіли польські пани, все розказував нам про українську історію....
Було, як їдемо з ним в Корсунь, то все, було, показує нам Різаний Яр та могили під Корсунем, де була битва Богдана Хмельницького з поляками; показував Наливайків шлях, що повертає з Корсунської дороги на село Петрушки... » Дуже важливим складником того світу, в якому виростав майбутній письменник, була розкішна природа черкаського краю. Річка Рось із білими хатками на берегах, зелені краєвиди...
Вони справляли незабутнє враження. Писати й читати Іван навчився в батьковій «школі для селян», до якої він набирав місцевих хлопців і навчав їх грамоти. Згодом семирічного Івана віддали вчитися до духовного училища, а пізніше й до Київської духовної семінарії, але священиком Левицький не став. Він почав викладати російську словесність у Полтавській духовній семінарії.
Скрізь бачив, як живеться людям, і про це писав у своїх творах. Перша книжка під назвою «Повісті Івана Нечуя» вийшла у Львові. До літературної роботи І.
Левицький ставився дуже відповідально. Він спеціально вивчав етнографію, архітектуру, культуру певної місцевості, особливості мови людей, що її населяли. А ще не забував про історію.
Багато читав, слухав розповіді старих людей про запорозьких козаків. У нього є ряд творів про їх життя: історичний роман «Князь Єремія Вишневецький» та «Гетьман Іван Виговський», популярні брошури для народу: «Перші київські князі», «Український гетьман Богдан Хмельницький і козаччина», «Татари та литва на Україні» та інші. Мріяв їх видати під загальною назвою — «Історія України». Він багато писав про реальне життя, але є у його доробку і фантастичні твори, зокрема казка «Запорожці» (1873). У центрі її — образ славного нащадка запорозького роду Карпа Летючого, сміливого, чесного, відданого сина своєї рідної землі. З цією казкою, а точніше з її фрагментом, ми ознайомимося на цьому уроці. Але, перш ніж почати наступну роботу, давайте дещо пригадаємо з того, що ми вже знаємо про славних героїв минулого «Мозкова атака»
1) Кого з історичних героїв-запорожців ви знаєте?
Назвіть їх. 2) Що ви знаєте про Запорозьку Січ? 3) Що вам відомо про традиції та уклад життя запорожців? 4) Що називаємо народним переказом? 5) Чи завжди у переказах передаються лише достовірні факти з життя козаків? Наведіть приклади з відомих переказів. ІІ.
Робота
Над
Змістом
Твір
1.
Виразне читання. Бесіда за змістом прочитаного. 1) Що реальне у цьому творі? Що фантастичне? 2) Які назви порогів Дніпра зустрічаються в тексті? Прочитайте. Від чого вони походять? 3) Які кольори переважають у природі, як вони змінюються з наближенням трагедії? 4) Як описує автор природу місцевості, куди потрапив герой? 5) Які кольори переважають тут? Такі описи природи називаються пейзажами. 2.
Словникова робота. Два учні готують повідомлення з тлумачного словника.
ПЕЙЗАЖ
(франц.) — вид, зображення якоїсь місцевості, в якому основним предметом зображення є природа. ГІПЕРБОЛА
(грецьк. Перебільшення) — Навмисне перебільшення. Завдання
: Знайти у тексті використання автором гіперболи, з’ясувати з якою метою вона використана. • Як описаний письменником головний герой? Чи є в його портреті елементи гіперболи?
• Якими постають перед нами запорожці? • Що хвилює козаків, про що в першу чергу вони хочуть дізнатися у Карпа Летючого? Зверніть увагу на репродукцію картини А.
Монастирського «Запорожець». Яким його зображує художник? Який у нього одяг? А тепер вслухайтеся в мелодію, яка зараз прозвучить. • Які почуття вона у вас викликає?
(Звучить козацький марш.) • Якими постають козаки у музиці? Висновок:
Ви побачили і почули, як за допомогою слова, фарб, звуку можна передати характер героїв, їх почуття; яка величезна сила мистецтва музики, живопису, літератури. III.
Підсумок
Уроку
• Що із щойно прочитаного вам уже відомо? • Чи зацікавилися ви історією нашої України?
• Чи продовжите самостійно вивчати минуле нашої Батьківщини? • Чи сподобався вам головний герой нашого твору? • Які риси характеру ви хотіли б перейняти у Карпа Летючого? IV
.
Оцінювання
V
.
Домашнє
Завдання
Виписати з тексту цитати: Перша група — портрет Карпа Летючого. Друга група — опис запорозьких козаків.
Третя група — опис Запорозької Січі.
