Харукі муракамі (1949) — популярний сучасний японський письменник і перекладач. Народився 1949 року в Кіото, давній столиці Японії, у родині викладача класичної філології.
У діда Харукі муракамі, буддійського священика, був невеликий храм. Батько викладав у школі японську мову й літературу, а у вільний час також займався буддійським просвітництвом. Навчався за фахом «класична драма» на відділенні театральних мистецтв університета Ва-седа. 1950 року родина письменника переїхала в місто Асія — передмістя порту Кобе (префектура Хього). 1974 року відкрив свій джаз-бар «Пітер Кет» у районі Кокубун-дзі, токіо. 1977 року переїхав зі своїм баром у більш спокійний район міста, Сендагая.
Читать далее…
Ричард Девід Бах (1936) — американський письменник, пілот за професією. Не досягши великих успіхів у професії, він перейшов працювати до спеціального журналу «Флайнг» («Льотна справа»). Як автор багатьох нарисів, статей, оповідань, книг про авіацію, серех них «Чужий на землі» (1963), «Біплан» (1966), «Нічого не трапилось» (1969), він не здобув визнання ні в масового читача, ні в колах критиків. Але наприкінці 1970 року виходить із друку його притча «Чайка Джонатан Лівінгстон», яка очолила список бестселерів і тривалий час зберігала цю позицію. Повість була перекладена багатьма мовами світу, і вже 1973 року американський режисер Холл Бартлетт екранізував її.
Читать далее…
Мета: ознайомити учнів із напрямами розвитку сучасного літературного процесу, співіснуванням та взаємодією різних стилів, напрямів, течій; розвивати навички самостійної роботи з літературними текстами, визначення їхньої художньої вартості, висловлення та обґрунтування своєї думки про явища мистецтва; виховувати любов до літератури, повагу до загальнолюдських цінностей, естетичний смак. обладнання: «портретна галерея» письменників сучасності, виставка їх творів, ілюстрацій до них; матеріали про сучасні твори інших видів мистецтва. тип уроку: комбінований.
Читать далее…
Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідейно-художній зміст, особливості твору письменника; розвивати навички сприйняття, аналізу постмодерністського твору, «розшифрування» його, прочитання підтексту, висловлення своєї думки про нього, своєї інтерпретації; розширювати кругозір учнів; виховувати прагнення до самопізнання та самовдосконалення, естетичний смак.
Читать далее…
Цель: ознакомить учеников с содержанием социально-бытовой
драмы «Участь», ее проблематикой; дать характеристику образов персонажей произведения; обосновать место М. Старицкого в истории украинской литературы, воспитывать понимание общечеловеческих ценностей, любовь и уважение к творчеству писателя.
Читать далее…
Цель: ознакомить учеников с жизненным и творческим путем
писателя, раскрыть многогранность его наследия; развивать связную речь, умение находить нужную информацию; воспитывать интерес к творчеству М. Старицкого.
Читать далее…
Цель: оценить учебные достижения учеников по этой теме;
развивать умение десятиклассников анализировать художественные произведения; творческие способности учеников; воспитывать самостоятельность и настойчивость в работе.
Читать далее…