Школьные описания. 5 класс



 

Необходимость борьбы «до последнего дюйма», а также преодоление «последнего дюйма», что разделяет людей,- ведущая мысль рассказа.

Цель: научить видеть проблему произведения, размышлять над ней, высказывать свое суждение; совершенствовать навыки текстологического анализа произведения; воспитывать культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, умение отстаивать собственную мысль

Читать далее...

Цель: раскрыть главную мысль Дж. Свифта — сатирическое изображение Англии XVIII ст.; дать определения понятию «сатира»; совершенствовать умение работать над текстологическим анализом произведения; воспитывать культуру связной речи; воспитывать культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность, умение отстаивать собственную точку зрения.

Читать далее...

Цель: совершенствовать умение работать над текстологическим анализом произведения, сопоставлять поступки героев, высказывать личное отношение к проблемам, которые поднимаются в произведении, аргументируя собственную точку зрения цитатами; воспитывать культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность.

Читать далее...

Цель: ознакомить с вариантами составления калиграмм к стихам О. Хайяма; провести подготовительную работу для написания ученических рубаи; предложить темы для стихов; развивать письменную связную речь, творческие способности; воспитывать стремление владеть художественным словом.
Читать далее...

Цель: продолжить знакомство с содержанием романа и его персонажами; усовершенствовать умение учеников целостно воспринимать произведение большого объема, подбирать материал, который характеризует образа персонажей; проверка знания содержания произведения, умение ориентироваться в тексте; воспитывать культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность; воспитывать умение видеть ассоциативные связи между разными видами искусства, воспринимать иллюстрации к произведению.
Читать далее...

Повесть «Принц и нищий» (1882). Англия 16 века, два очень похожих мальчика – один принц, другой нищий – поменялись одеждой ради забавы, и этой подмены никто не заметил. Нищий стал принцем, а принц нищим. Глазами нищего описываются средневековые придворные церемонии и выглядят смешно и нелепо. Зато принцу приходится очень не сладко, он испытал на своей шкуре страшную жизнь простого народа.

Читать далее...

Цель:   охарактеризовать Маленького принца, раскрыть ценности его внутреннего мира, проследить, как изменяется характер героя во время пребывания на Земле; понять, что является главным в жизни человека; развивать навыки анализа художественного произведения и его образов, усовершенствование навыков инсценировки, ролевой игры, представление проектов; развивать творческое воображение, память, умение анализа и синтеза; воспитывать доброту, сочувствие, почтительное отношение к людям, ответственность за свои поступки.

Читать далее...