Образцы творческих работ по украинской литературе



 

Расстрелянное возрождение - литературно-художественное поколение 20-х - начала 30-х гг. ХХ ст. в Украине, которое дало высокохудожественные произведения в области литературы, живописи, музыки, театра и которое было уничтожено тоталитарным сталинским режимом.

Читать далее...

Футуризм (от лат.— будущее) был ответвлением модернизма, став одним из направлений авангардизма. Его творцы заявляли, что создают «искусство будущего», возражая его общественную функцию и идейное намерение художника, и ставили цель развенчания человека и эпохи.

Читать далее...

Цель:   ознакомить учеников с историческими и общественными условиями развития литературы ХХ столетия, основными стилевыми направлениями; раскрыть понятие «расстрелянное возрождение»; развивать устную связную речь одиннадцатиклассников, умение пользоваться справочными изданиями и словарями; развивать критическое мышление; тренировать умение учеников обобщать, систематизировать и анализировать полученную информацию; учиться вести дискуссию, высказывать и аргументировать собственную мысль, толерантно относиться к другой точке зрения; воспитывать интерес к украинской литературе, уважение к историческому прошлому родной страны.

Читать далее...

Драма "Гроза", написана в 1859 році, у пору суспільного підйому напередодні селянської реформи, як би вінчала перший етап творчої діяльності Островського, цикл його п'єс про "темне царство". Ця п'єса була незвичайно популярна. Драма була поставлена на сценах майже всіх театрів Росії: від великих столичних до театрів маленьких, загублених містечок. І не дивно, адже Островський у п'єсі показав нову героїню, що символізувала протест проти старого укладу, що символізувала паростки нового життя. А саме так п'єса була сприйнята громадськістю. Навіть цензори сприйняли "Грозу" саме як суспільну п'єсу, тому що жадали від Островського зовсім забрати Кабаниху: їм почудилось, що Кабаниха пародія на царя, "Микола Павлович у спідниці".

Читать далее...

Маркиан Семенович Шашкевич (06.11.1811-07.06.1843).

Биография художника.

Сообщение № 1. Детство, юность, годы обучения.

М. Шашкевич родился в селе Подлесье на Львовщине в семье священника, быт которого был близок к крестьянскому. Имея хорошую память, Маркиан еще в детстве усвоил много песен, сказок и других фольклорных произведений.

Читать далее...

Цель:          проанализировать программную поэзию Т. Шевченко, определяя ее идейно-художественную направленность, тему, особенности композиции; уметь находить черты реализма в изображении тяжелой жизни крестьян-крепостных; развивать умение выразительно читать поэтические произведения, грамотно, взвешено высказывать свои мысли, суждения; формировать кругозор, мировоззрение школьников; воспитывать чувство любви к родному краю, народу, пренебрежительное отношение к угнетателям простого люда.

Читать далее...

Национальный и социальный гнет был тяжелым и в Галиции и на Буковине, которые входили в состав Австрии. Немецкие, польские, венгерские магнаты, как и украинское панство, все сильнее угнетали трудовой люд. Чтобы укрепить свое господство в многонациональном государстве, правительство стремилось посеять раздор между нациями. Насильническими методами онемечивалось, ополячивалось, мадъяризовалось коренное украинское население. В Восточной Галиции с 1817 года по специальному постановлению правительства преподавания во всех учебных заведениях проводилось только на польском языке. В других регионах Галиции украинские школы были лишь начальные. Русинский язык объявлен «хлопским», «одичавшим», отрицались его самобытность, само право на существование.

Читать далее...