Вторая половина XX в. вселяла устойчивые надежды на совершенствование человека, его превращение из хомо сапиенса в хомо луденса, сущностными характеристиками которого станут степень его воображения, мощь фантазии, определяющими его созидательное начало. Конец XX и начало XXI в. пробили серьезную брешь в этих надеждах, хотя и не перечеркнули их вовсе. Люди, особенно молодые, меняются, и мы это видим прежде всего в школе. Современные ученики и студенты способны удивить своей информированностью, знанием языков, скорочтением научной и технической литературы, скоростью скачивания информации в Интернете, манипуляциями с компьютером. Но можно ли их соотнести с тем хомо луденсом, о котором мечталось? Скорее всего, нет.
Сочинения моих размышлений и раздумий
Рожденный в мучениях человек своим первым криком приносит в этот мир счастье: счастливы мама и отец, счастливы те, кто стал дедушкой и бабушкой, счастливы врач и акушерка. Человек родился! Подаренная тебе жизнь - это уже само по себе счастье. Как его не упустить? Ведь созданы мы действительно для того, чтобы счастливо жить. Тяжело определить: счастье - это… Что? Вечный веселый праздник? Собственное имение? Новый автомобиль? Шуба, смотря на которую, соседки зеленеют от зависти? Богатство, сытость, роскошь? Я думаю, что счастье - это дни, которые ты считаешь счастливыми. Они освещают всю твою жизнь. Я очень люблю рисовать. В начальных классах я посещала детскую художественную студию. Сам процесс рисования создает в моей душе какое-то приподнятое настроение. Однажды на наши занятия пришла молодая женщина. Она зашла по делу к нашему учителю.
Тему России можно рассмотреть в творчестве двух поэтов XIX и XX вв. - Лермонтова и Блока, так как в их взглядах на родину много общего, Эта тема проходит через все творчество и Лермонтова, и Блока. У них она ярко выражена, эти поэты сознательно работали над ней. Этого нельзя заметить, например, у Пушкина: в его творчестве, несомненно, присутствует мотив любви к России, но он не выделен отдельно. Существование четко определенного мотива России в творчестве обоих поэтов можно определить и так: оба поэта творили в переломные моменты истории. Лермонтов - в эпоху безвременья, наступившую после поражения декабристов. Блок же пережил две революции, был свидетелем их последствий, предпосылок. В такие периоды жизни особенно остро стоит вопрос о дальнейшем развитии страны, о ее будущем.
Учитель в памяти моей
Ноя 11
Все дороги - от школьного порога. Начало всех профессий - в школьном классе. Ключ ко всем духовным богатствам мира - у него, школьного наставника. Так как он - учитель, повел нас в мир знаний, помог избрать из тысяч свою дорогу в жизни, научил не только премудростям школьных предметов, а и самой сложной из наук - быть человеком. Поэтому столько глубоких чувств в словах «учитель мой», которые говорят люди разного возраста и жизненного опыта во всех уголках мира. Именно к учителю направлены наилучшие слова благодарности за то, что он делает для детей, для дела воспитания. Поэт И. Драч метко отметил:
Эссе (от фр. попытка, проба, очерк) - литературный, литературно-критический, публицистический жанр - прозаические размышления небольшого объема, в свободной форме на любую тему. Эссе - жанр сугубо индивидуальный, он не накладывает на автора практически никаких обязательств. Пишущий эссе может позволить себе быть субъективным, сосредоточиться на частностях, а не на главном, высказать самые спорные соображения, приводя минимум доказательств. Стиль эссе рассчитан на то, чтобы автор выразил свою личность. Здесь уместны разговорная интонация, необычный оборот речи, яркий, даже дерзкий образ.
Читать далее…
Сочинение размышление на тему: Идеал красоты. Обращаясь к произведениям классиков мировой литературы, мы невольно выстраиваем в своем сознании ценностную шкалу, определяющую мировоззрение того или иного писателя или поэта. У этой шкалы очень много различных сторон. Рамки нашего очерка не позволяют рассмотреть подробно всю ценностную шкалу, характерную для определенной эпохи. Попробуем выделить один из аспектов этой шкалы, а именно, проследим отношение писателей и поэтов конца XVIII - первой половины XIX в. к пониманию красоты человека. И здесь важно отметить, что в, указанную эпоху в понятие «красота» входили не только физические достоинства и внешний облик человека, но также его возраст, духовные качества, даже положение в обществе и род занятий.
Сочинение-размышление на примере произведений «На дне» и «Гнусный обманщик». Концепция пьесы М. Горького «На дне» основана на двух понятиях - лжи «утешительной, примиряющей» и истины «возвышающей». В новелле О. Генри «Гнусный обманщик» поборника правды мы не находим, хотя бы такого непоследовательного, как Сатин в пьесе Горького. Тем не менее проблема в этих двух произведениях одна - выбор между истиной и ложью, причем на таком уровне, что от этого зависит человеческая жизнь (и не одна!). Можно условно выделить три разновидности обмана: ложь в смысле не истина, независимо от того, полезна она кому-либо или вредна, затем ложь во спасение и, наконец, ложь в полном смысле этого слова - для достижения каких-либо своекорыстных целей.
Читать далее…