Если можешь, иди впереди столетия, если не можешь, иди со столетием, но никогда не будь позади столетия. В. Брюсов.
У каждого столетия есть свое средневековье. С. Е. Лец.
В ранце каждого солдата лежит жезл маршала. Бонапарт.
Наибольшая аморальность - это браться за дело, которого не умеешь делать.
Наполеон Бонапарт.
Кто управляет прошлым, тот управляет будущим; кто управляет современным, тот управляет прошлым. Дж. Оруелл.
Повторять слова учителя не означает быть его продолжателем. Д. Писарев.
Кто не помнит своего прошлого, обречен пережить его снова. Дж. Сантаяна.
Тот, кто живет в стеклянном доме, не должен бы бросать каменья в других.
Р. Л. Стивенсон.
Посейте поступок - соберете привычку, посейте привычку - соберете характер, посейте характер - и вы соберете судьбу. В. Теккерей.
Каждый - кузнец своей судьбы.
Читать далее…

Друг, который достиг власти, - утраченный друг. Г. Адамс.
Иметь в жизни одного друга - уже много, двух - очень много, трех - навряд ли возможно. Г. Адамс.
Я желаю тебе добра, поэтому и ругаю тебя - так всегда познаются настоящие друзья!
Г. К. Андерсен.
Исключить из жизни дружбу - все равно, что лишить мир солнечного света. Цицерон.
Кто просит, а давать забывает, будет иметь только то, что имеет.
Колумбийское поверие.
Я сделал все, что смог, пусть те, кто могут, сделают лучше. Латинское выражение.
Дружба строит, вражда разрушает. Украинская пословица.
Друг всем - ничей друг. Аристотель.
Обязанность! Ты величественное, большое слово. Это самое то великое, что поднимает человека над самим собой. Кант.
Читать далее…

Когда наши потомки увидят пустыню, в которую мы превратили Землю, которое оправдание они найдут для нас? А. Азимов.
Человек смертный, но это полбеды. Плохо то, что он иногда внезапно смертен, вот в чем суть. Г. Булгаков.
Величие народа не измеряется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом. В. Гюго.
Главное в человеке - это не ум, а то, что им управляет: характер, сердце, добрые чувства, передовые идеи. Ф. Достоевский.
Человек должен быть доступным для страстей, но контролировать их. Жан Поль.
Люди не ангелы, вытканные из самого света, но и не скот, который следует гнать в стойло. В. Короленко.
Сознательная любовь к своему народу не уживается с ненавистью к другим. Д. Лихачев.
Народ, который не хочет кормить свою армию, в скором времени будет вынужден кормить чужую. Наполеон Бонапарт.
Читать далее…

Чей-то патриотизм чувствуется не словом, а делом. В. Белинский.
Кто не принадлежит своей отчизне, тот не принадлежит и человечеству. В. Белинский
Где любят нас - лишь там жилье родное. Дж. Г. Байрон.
Песня, которую поет мать возле колыбели, сопровождает человека всю его жизнь, до гроба. Генри Бичер.
Рану, причиненную родине, каждый из нас ощущает на глубине своего сердца. В. Гюго
Настоящий патриот тот, кто говорит правду даже своей стране. Ж. Жорес.
Мать - это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей. В. Теккерей
Язык - живая плоть, которая создавалась миллионами поколений. О. М. Толстой.
Слово, почему ты не твердая сталь,
Что среди боя так ясно искрится?
Почему ты не острый, безжалостный меч,
Тот, что несет вражьи головы с плеч Леся Украинка.
Читать далее…

 «Слово о полку Игоревом». Главная мысль произведения - призыв к единству -  залог безопасности. Так вот государственные дела решаются через умение Святослава налаживать человеческие отношения. И именно человеческие отношения (любовь, нежность, самоотверженность Ярославны) побеждают нелады.
Читать далее…

Что вам известно о литературной деятельности автора романа? Какие проблемы затронуты в романе П. Зюскинда «Запахи»? В романе «Запахи» автор исследует сложные взаимоотношения уникальной особенности социума, роль моральных принципов в жизни человека, соотношение красоты и зла. Действие романа происходит в XVIII ст. Постмодерниста Зюскинда эта эпоха интересует такими лицами, как маркиз где Сад, которые иллюстрировали сумасшедшие аспекты рационализма в момент его возникновения.
Читать далее…

Как и учебные, так и контрольные пересказы могут быть подробными, краткими, выборочными, с творческой задачей. Методика проведения контрольного пересказа отмечается большей самостоятельностью учеников в работе с текстом, чем во время написания учебных пересказов. Во время государственной итоговой аттестации творческая работа должна выполняться учениками самостоятельно, а потому вести во время аттестации беседу о том, что ученикам понятно, что непонятно, бесспорно, не нужно. Также не проводится устный пересказ услышанного и коллективное составление плана к тексту. Для государственной итоговой аттестации по русскому языку в средней школе предлагается пересказ (подробный, краткий или выборочный) с творческой задачей, работа над которым длится четыре часа - с 9 до 13. Чистовой вариант подписывается на титульной странице так:

Читать далее…