Сочинения для младших классов. 1- 4 класс



 

Цель: продолжить работу над анализом произведения С. Черкасенко «Маленький горбун»; раскрыть характер Павлика, его поведение, поступки, отношения с другими детьми, отношение к нему автора, других персонажей; развивать культуру связной речи учеников, память, логическое мышление, сообразительность, умение грамотно высказывать собственные мысли, чувства, наблюдения, делать выводы; рационально использовать учебное время; воспитывать чувство уважения и любви к творчеству С. Черкасенко, его героям, родителям, родному краю; прививать интерес к следствиям собственной работы.

Читать далее...

Цель: Продолжить знакомить учеников с народными

сказками, учить детей определять главную мысль произведения, определять средства, которыми в произведении достигается эта цель; формировать умение читать в лицах, правильно интонировать язык действующих лиц; воспитывать способность выходить с затруднительного положения и побеждать; углублять чувство любви и уважения к родителей.

Читать далее...

Цель: Дать ученикам понятия сказки как фольклорного жанра, рассмотреть строение и разновидности сказок, раскрыть национальный колорит украинской сказки; ознакомить учеников с народной сказкой «О правде и несправедливости», помочь ученикам осознать народное представление о добре и зле, смешном и страшном, красивое и безобразное, сосредоточить внимание детей на моральных акцентах сказок: борьбе добра и злая, красивого и безобразного; формировать привычки выразительного чтения сказок, нахождение и выделение в текстах тех или других отрывков, комментирование их; воспитывать человека-гуманиста, положительные черты характера, желание создавать добро.

Читать далее...

Цель: ознакомить школьников с жизнью и творчеством Б. Харчука, начать обрабатывать его произведение «Планетник», обращая внимание на сказочное и реалистическое, настоящее и прошлое время в повести-притче; выяснить особенности жанра произведения; развивать умение выразительного чтения с соответствующим комментарием, высказывать собственные раздумья о сути человеческой жизни, моральном выборе каждого; формировать кругозор, мировоззрение; воспитывать чувство уважения, любви к творчеству Б. Харчука, стремление делать добро, создавать красоту; ответственность за свое дело и свои поступки.

Читать далее...

Вон ползет мурашка,
Вон журчит река.
Не срывай ромашку,
Не топчи травку.
В зелени дубрава,
В кистях калина.
Глянь, какая замечательная
Наша Россия!
Журавли над лугом
Польются ровным клином...
Будь природе другом,
Родине - сыном!
А. Каминчук.
Читать далее...

Моя Россия!
Моя Родина!
Моя ты наилучшая в мире страна!
Люблю я тебя за поля и сады,
Где люди выращивают хорошие плоды;
Люблю за леса, где растут красивые цветы,
Люблю за озера, ручейки и реки...
За солнышко теплое, которое согревает
Меня в стране, где я расту!
Владислав Дидко.
Читать далее...

1.  «Что отдашь Земли родной».

Дети становятся парами, берутся за руки, строятся цепочкой друг за другом. Один ученик - ведущий. Первая пара обращается к нему со словами: «Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?».

Читать далее...