Почему-то таких историй в сказках много. Например, такая самая история у Белоснежки. Злая мачеха была у Белоснежки. Такое же самое приключение в сказке о Госпоже Метелице и о нашем Морозце. В сказке А. Пушкина рассказывается, что царь поехал на войну, а царица села возле окна его ждать. Спустя некоторое время у нее родилась дочурка. Именно в этот день из похода возвратился царь. Царица от волнения умерла. Остались вдовец с сироткою сами. Наверное, придворные говорили, что не годится царю сидеть самому на троне. Поэтому через год он вступил в брак снова. Чему-то новая царица невзлюбила малую девочку. Даже не обращала на нее внимания. Так как была очень занятая: каждый день смотрела в волшебное зеркальце. А пока оно ей не доложило, что царица - не наилучшая в царстве. Выросшая падчерица, стала красавицей. За это возненавидела неродную дочурку капризная царица и приказала убить соперницу. Та царевна была на чудо не только красивая, а и умная, и добрая, и скромная, и трудолюбивая. Такое бывает, наверное, только в сказке. Поэтому все любили сиротку и желали ей добра. А Чернявка не послушалась хозяйки, а отпустила в лесу девочку на все четыре стороны.
Читать далее…

Сочинение изложение о войне. Весь город смеялся над фашистскими офицерами. Автомашина подъехала к канцелярии бургомистра. Трое офицеров встали из машины и пошли в канцелярию. Вслед за ними пошел погреться и шофер. Какой-то мальчик подбежал к машине и положил в нее завернутую в бумагу «бомбу». Офицеры в скором времени возвратили назад, сели в машину и сразу заметили «бомбу». В ту же минуту они выпрыгнули из машины. А «бомба» лежала. Долго никто не отваживался подойти к автомашине. Часа через три привели какого-то арестованного местного жителя и принудили его под дулом револьвера вынуть из машины «бомбу». На расстоянии собралось много народа. Арестованный увидел, что это была обычная жестянка из-под консервов, напиханная мусором. Тогда он начал вслух читать бумажку, в которую была завернута жестянка. А это была открытка о том, что Красная Армия уже наступает.
Читать далее…

Прожорливая галоша. Носят люди галоши и не догадываются, что резиновая обувь наиболее ненасытная. Для их изготовления нужно много продуктов. Чтобы получить спирт для тысячи килограммов искусственного каучука, надо израсходовать двадцать две тонны картофеля или девять тонн зерна или три тонны сахарной свеклы. Огромные горы продуктов отнимает у людей каучук. Галоши из искусственного каучука наиболее прожорливые. Люди научились перехитрять этих обжор. Им стали давать такие продовольствия, которые не ест человек. Начали изготовлять искусственный каучук из нефти, угля и другого сырья. Из каучука изготовляют не только галоши, а и морозостойкую и теплостойкую одежду и другие вещи, которые не сгорают при температуре триста градусов. Из искусственного каучука сейчас изготовляют такие шины для автомобилей, которые живут намного дольше, чем сама машина. Химия раскрывает нам новые чудеса. Слова и выражения: прожорливая галоша, резиновый, искусственный каучук, нефть, морозостойкий, теплостойкий, химия. Орфограммы: обувь, ненасытное, получить, спирт, тонны, девять, зерна, свекл, перехитрить, уголь, изготовляют, сгорают, чудеса. План пересказа: 1. Почему резиновую обувь называем прожорливым? 2. Из чего сейчас изготовляют искусственный каучук? 3. Что еще изготовляют из каучука? Задача.   Расскажите, что вам известно о чудесах химии.
Читать далее…

Отлет птиц. …холод очень обеспокоил птиц. Они начали готовиться в … дорогу, на юг. Более всего галдели и хлопотали … птички. Задача. Распространите рассказ, вставив вместо точек нижеприведенные  слова: Далекую, первый осенний, маленькие.
Читать далее…

Сом в норе. Рыба на суше не живет. Она приспособлена жить в воде. Имеет не легкие, а жабры. Каждый пришел в изумление бы, если бы увидел сома в норе. А такие сомы есть. В Судане часто высыхают реки и озера. Сом приспособился жить на суше. Он зарывается в нору и живет себе. Эта рыба имеет жабры и дыхательный орган, похожий на легкое. Слова и выражения: легкие, жабры, в Судане, дыхательный орган. Орфограммы: не живет, приспособлена, высыхают, зарывается. План пересказа: 1. Где не живет рыба? 2. Где она приспособлена жить и почему? 3. Что часто высыхает в Судане? 4. Где приспособился жить сом? 5. Что имеет эта рыба? Задача.   Расскажите все, что вам известно о соме.
Читать далее…

Вторая степень сложности. Когда ученики научатся давать правильные ответы на поставленные вопросы, учитель усложняет работу тем, что предлагает в ответах изменять формы отдельных слов, представленных в вопросах. Рассмотрим это на примерах. Следующая степень осложнения работы над пересказом заключается в том, что ученикам предлагают отвечать на вопрос не предложениями текста, а большей частью своими словами, используя лишь отдельные слова из вопроса.
Читать далее…

Программа для І класса требует научить учеников коллективному, устному и письменному пересказу прослушанного или прочитанного небольшого рассказа по вопросам учителя. Ученики приобретают эти навыки тогда, когда начинается работа над развитием устного языка с приходом детей и с годами постепенно усложняется. Уже в букварный период чтения столбиков слов и текстов букваря надо организовать так, чтобы дети обогащали свой словарь через раскрытие семантики новых слов, сознавали строение предложений, передавали содержание обработанного текста. На протяжении добукварного и букварного периодов дети учатся выражать свои мысли предложениями, различать границы предложений, которые написаны без точек и прописных букв, составлять ответы на вопрос к прочитанному, выбирать из текста предложения, которые являются ответом на вопрос, воссоздавать содержание прочитанного и т.п. Такая работа по развитию устного и письменного языка подготавливает учеников к письменным учебным пересказам, которые пишутся под конец первого полугодия. На начальном этапе внедрения письменных пересказов для них подбираются простейшие тексты. Важно, чтобы дети читали рассказ, пересказывали его по вопросам и без вопросов учителя, усваивали построение предложений и запоминали правописание многих слов. Текст для пересказа, если его нет в книжках, записывается на доске. Предлагаем отдельные виды работ над пересказом в І классе по принципу постепенного усложнения.
Читать далее…