Цель: обрабатывая идейно-художественное содержание «Слова...», охарактеризовать символически-мифологические образы и выяснить их значение, исследовать фольклорные мотивы в произведении, особенности языка сказа; развивать умение анализировать идейное содержание произведения, характеризовать образы, при этом грамотно высказывать свои мысли, наблюдение; рационально использовать учебное время; формировать кругозор школьников; воспитывать у учеников чувства патриотизма героического прошлого родного края, ответственности относительно порученного дела; прививать интерес к родной земле.
Древнерусская литература и народное творчество
Ход урока
І. организационный момент
II. мотивация учебной деятельности
III. основное содержание урока
Цель: ознакомить школьников с древнерусской жемчужиной эпоса «Слово о походе Игореве», выяснить историческую основу произведения, идейно-тематическое направление, жанр, особенности композиции, обработать вопрос авторства «Слова»; развивать внимание, наблюдательность, культуру связной речи, умение грамотно излагать свои мысли, взвешено их обосновываться; формировать кругозор, мировоззрение школьников; вызвать у учеников гордость за знаменитое прошлое родного края, высокий уровень давней культуры; прививать уважение к творцам героического эпоса.
НАРОДНАЯ ДУМА «САМОЙЛО КОШКА»
марта 30
Ход урока
І. организационный момент
II. актуализация опорных знаний. Беседа за вопросами
- Как думы связаны с песнями?
- Доведите, что историческая дума утверждает высокое патриотичное сознание народа.
- Что побуждало народных творцов к написанию дум?
- Почему кобзарей, лирников, называют Номерами Украины?
- Что имела в виду Леся Украинка, отмечая, что думы «предивные, единые на целый мир памятники творчества нашего народа»? Обоснуйте свой ответ.
Ход урока
І. организационный момент
II. актуализация опорных знаний. Беседа за вопросами
- Какие прочитанные произведения художников родного края вам запомнились? Чем именно?
- Почему мы должны быть осведомленными в вопросе культурного наследства Харьковщины?
- Дайте определение фольклора. (Фольклор - совокупность разных видов и форм массового словесного художественного творчества, устные народные произведения). Что вам известно о легенде как фольклорный жанр? (Легенда (лат. legenda - то, что необходимо прочитать) - сказание или рассказ, созданные народной фантазией, где соединяется реальное (исторические лица, события) и фантастическое, сказочное).
- Кто такой Иван Серко? Сжато охарактеризуйте этого народного героя. Какие произведения художественной литературы об этой выдающейся исторической фигуре вы знаете?
- Имеют ли право гордиться Харьковчане Иваном Серком? Ответ обоснуйте.
Цель: ознакомить учеников с содержанием летописей; совершенствовать умение выразительно читать, детально и сжато пересказывать содержание прочитанного; учить анализировать действия и поступки героев произведения, выделять черты их характера; развивать у учеников любознательность, связную устную речь, умение строить логические заключения; воспитывать уважение к нашим предкам, их мудрости, благородству, смелости и верности.
Цель: ознакомить учеников с содержанием летописных сказаний; формировать навыки выразительного чтения, детального и краткого пересказывания содержания прочитанного; развивать связную устную речь во время ведения диалога, способность строить заключения; воспитывать чувство патриотизма, гордости за наших предков и их культурных достояний.