Русская литература



 

Цель: показать, что настоящий человек и патриот сумел сохранить у себя человеческое достоинство в испытаниях; совершенствовать навыки работы над текстологическим анализом произведения; воспитывать культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность, умение давать оценку событиям и фактам.

Читать далее...

Тема «маленького человека» - одна из постоянных в русской литературе. Ее гуманистическое толкование своими корнями достигает Пушкина. Его герои - Самсон Вырин («Станционный смотритель»), Евгений («Медный всадник») вызывают у читателя сочувствие и печаль. Так же, как Пушкин, Гоголь раскрывает в самом прозаичном персонаже потенциал высочайшего - способность к любви, самоотречению, самоотверженной защите своего идеала и нравственной ответственности человека за совершенные поступки. Конфликт маленького человека с миром вызван тем, что у героя отбирают его единственное достояние - счастье, любовь, благосклонность. Станционный смотритель теряет дочь, Евгений - любимую.

Читать далее...

Главная его работа - большая книга «Мертвые души», которую он назвал поэмой. Сюжет был подарен Пушкиным и должен был охватить «всю Русь». Автор воспринимал свою работу как «священное завещание» поэта. Художник был намерен соединить все главные тенденции своего творчества: сатиру и гротеск «Петербургских повестей» и «Ревизора», широту и поэзию «Тараса Бульбы», анекдотический сюжет и эпический пафос. Он надеялся, что его книга откроет что-то существенным образом важное для судьбы страны и народа.

Читать далее...

В 1835 году Гоголь написал комедию «Ревизор», что в 1836 году была поставлена на сцене в Петербурге и Москве. О возникновении идеи произведения автор позднее отмечал: «Мой смех сначала был добродушным; я совсем не думал высмеивать что-то с какой-нибудь целью, и меня настолько приводило в удивление, когда слышал, что, обижаются и даже сердятся на меня целые прослойки и классы общества, что я в конце концов призадумался: «Если сила смеха такая большая, что ее боятся, то ее не следует тратить напрасно». Я решился собрать все плохое, что только я знал, и вместе над ним посмеяться - вот происхождение "Ревизора"! Это было первое мое произведение, задуманное с целью положительно повлиять на общество...» (из письма В. Жуковскому от 10 января 1848 года).

Читать далее...

Цель: показать героизм запорожцев, их стойкость и мужество; раскрыть связь повести с устным народным творчеством; совершенствовать навыки составления плана к тексту, навыки текстологического анализа произведения; работать над развитием связной речи учащихся; воспитывать уважение к славной истории родины и ее героям; воспитывать культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, эмоциональность.

Читать далее...

Цель: показать героические, гражданские мотивы в повести Гоголя, прославление им боевого товарищества; совершенствовать навыки составления плана к тексту, навыки текстологического анализа произведения; воспитывать чувство товарищества, патриотизма, а также культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, умение отстаивать свое мнение, воспитывать умение устанавливать ассоциативные связи между разными жанрами произведений искусства.

Читать далее...

Цель: показать героизм запорожцев в бою под Дубна; продолжать подбор материала к образам Остапа, Андрея и Тараса; совершенствовать навыки составления плана к тексту, навыки текстологического анализа произведения; воспитывать уважение к славной истории родины; воспитывать культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность.

Читать далее...